晋教版7下地理 10.5尼日利亚 非洲人口最多的国家 教案
文档属性
| 名称 | 晋教版7下地理 10.5尼日利亚 非洲人口最多的国家 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-17 15:04:49 | ||
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文档简介
10.5 尼日利亚——非洲人口最多的国家
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。
2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。
3、掌握尼日利亚的自然环境特点及其对经济发展的影响。
4、运用地图分析尼日利亚的地形、气候、河流之间的关系。
5、理解尼日利亚是非洲人口大国。
（二）过程与方法：
1、通过读图，认识尼日利亚的地理位置、地形、河流以及矿产资源的特点。
2、通过“信息传递”、“积极参与”等资料，认识尼日利亚的人口、城市以及经济中心；了解尼日尔河、几内亚湾，拓展地理知识。
3、通过活动系统的训练和学习，学会分析地形、气候、河流等自然地理要素之间的相互作用以及气候与农业生产、资源与工业分布等地理要素之间相互影响的方法。
（三）情感态度与价值观：
1、通过对尼日利亚资源型经济的学习，树立正确的可持续发展观念，为我国的经济建设提供借鉴。
2、在认识气候与农业、资源分布与工业发展的基础上，进一步加强对因地制宜发展经济重要性的认识。
3、认识人口过快增长对经济发展的影响。
二、教学重点
1、尼日利亚的位置、人口、面积与首都。
2、尼日利亚的自然环境（地形、气候、河流等）。
3、尼日利亚的自然资源（热带经济作物、矿产资源及作用）。
4、尼日利亚的经济发展及主要工业中心。
三、教学难点?
1、归纳尼日利亚地形、气候、河流的特点，简要分析其相互关系。
2、指出尼日利亚人口、农作物、工业的分布特点。
3、说明影响尼日利亚及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
四、教学方法
问答法、练习识记法、读图分析、比较、归纳、总结、练习巩固法。
五、教具准备
1、尼日利亚地形图、尼日尔河流域图、尼日利亚矿产资料分布图、几内亚湾矿产资源分布图、几内亚湾沿岸气候类型分布图、尼日利亚农作物与工业分布图、尼日利亚人口分布图等。
2、PPT课件。
六、课时安排 1课时
七、教学过程
第一课时：相对优越的自然环境 非洲的经济大国之一
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析
教
学
活
动
一
一、相对优越匠自然环境
1、位置、面积与人口、首都：
（1）要求学生自主阅
（1）自主学习：阅
阅
教
学
活
动
一
读第一段，识记位置与首都名称。
（2）要求学生自主阅读图10.46、10.47，将尼日利亚、几内亚湾、阿布贾等地理事物名称落实在地图上。
2、自然环境：
（1）要求学生自读课文第二段，图10.47，了解尼地形特征。
（2）要求学生自读课文第二段，积极参与2图，了解尼气候特征并加以识记。
（3）要求学生自读课文第二段，图10.47和信息传递，了解尼日尔河。
（4）要求学生将气候类型、河流名称识记并落实在地图上。
3、归纳尼地形、气候、河流的特点。
读第一段，识记位置与首都名称。
（2）自主学习：阅读图10.46、10.47，将尼日利亚、几内亚湾、阿布贾等地理事物名称落实在地图上。
（1）自主学习：自读课文第二段，图10.47，了解尼地形特征。
（2）自主学习：自读课文第二段，积极参与2图，了解尼气候特征并加以识记。
（3）自主学习：自读课文第二段，图10.47和信息传递，了解尼日尔河。
（4）自主学习：将气候类型、河流名称识记并落实在地图上。
读与识记。
阅读与识记（重点）。
阅读与识记。
阅读与识记。
阅读与识记。
阅读与识记。
在老师的引导下试分析各自然环境的特点。
在老师的引导下试分析各自然环境的特点。
分析归纳。
教
学
活
动
二
二、非洲的经济大国之一
1、自然资源特点：
（1）要求学生阅读第一段，识记主要经济作物。
（2）要求学生阅读第一段和图10.48，识记主要矿产资源及分布地区，了解矿产资源在国民经济中的地位。
2、经济发展特点：
要求学生自读第二段，了解尼工、农业分布及主要工业中心城市。
3、工业中心：
要求学生自读信息传递，了解尼最大的工商业中心城市。
4、积极参与：
（1）要求学生读图，在老师的引导下，说明尼人
（1）自主学习：阅读第一段，识记主要经济作物。
（2）自主学习：阅读第一段和图10.48，识记主要矿产资源及分布地区，了解矿产资源在国民经济中的地位。
2、自主学习：自读第二段，了解尼工、农业分布及主要工业中心城市。
3、自主学习：自读信息传递，了解尼最大的工商业中心城市。
4、
（1）分析说明：在老师的引导下，说明尼人
以学生自主学习为主，通过阅读，读图，对重点知识加以识记，并将主要地理事物名称、分布等状况落实在地图上。
在积极参与环境，学生能在教师的引导、
教
学
活
动
二
口、农作物、工业的分布特点。
（2）要求学生读图，在老师的引导下，说明影响尼及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
口、农作物、工业的分布特点。
（2）分析说明：读图，在老师的引导下，说明影响尼及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
指导下学会分析尼工农业的分布情况和分布因素。
板
书
设
计
10.5 尼日利亚——非洲人口最多的国家
一、相对优越的自然环境 二、非洲的经济大国之一
1、位置、面积、人口、首都： 1、自然资源：
2、自然环境： 2、经济发展特点：
3、拉各斯：
作业布置
1、《地理填充图册》42页一题，43页二、三题。
2、《地理导学方案》116页基础自测；118页巩固训练。
教学反思
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。
2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。
3、掌握尼日利亚的自然环境特点及其对经济发展的影响。
4、运用地图分析尼日利亚的地形、气候、河流之间的关系。
5、理解尼日利亚是非洲人口大国。
（二）过程与方法：
1、通过读图，认识尼日利亚的地理位置、地形、河流以及矿产资源的特点。
2、通过“信息传递”、“积极参与”等资料，认识尼日利亚的人口、城市以及经济中心；了解尼日尔河、几内亚湾，拓展地理知识。
3、通过活动系统的训练和学习，学会分析地形、气候、河流等自然地理要素之间的相互作用以及气候与农业生产、资源与工业分布等地理要素之间相互影响的方法。
（三）情感态度与价值观：
1、通过对尼日利亚资源型经济的学习，树立正确的可持续发展观念，为我国的经济建设提供借鉴。
2、在认识气候与农业、资源分布与工业发展的基础上，进一步加强对因地制宜发展经济重要性的认识。
3、认识人口过快增长对经济发展的影响。
二、教学重点
1、尼日利亚的位置、人口、面积与首都。
2、尼日利亚的自然环境（地形、气候、河流等）。
3、尼日利亚的自然资源（热带经济作物、矿产资源及作用）。
4、尼日利亚的经济发展及主要工业中心。
三、教学难点?
1、归纳尼日利亚地形、气候、河流的特点，简要分析其相互关系。
2、指出尼日利亚人口、农作物、工业的分布特点。
3、说明影响尼日利亚及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
四、教学方法
问答法、练习识记法、读图分析、比较、归纳、总结、练习巩固法。
五、教具准备
1、尼日利亚地形图、尼日尔河流域图、尼日利亚矿产资料分布图、几内亚湾矿产资源分布图、几内亚湾沿岸气候类型分布图、尼日利亚农作物与工业分布图、尼日利亚人口分布图等。
2、PPT课件。
六、课时安排 1课时
七、教学过程
第一课时：相对优越的自然环境 非洲的经济大国之一
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析
教
学
活
动
一
一、相对优越匠自然环境
1、位置、面积与人口、首都：
（1）要求学生自主阅
（1）自主学习：阅
阅
教
学
活
动
一
读第一段，识记位置与首都名称。
（2）要求学生自主阅读图10.46、10.47，将尼日利亚、几内亚湾、阿布贾等地理事物名称落实在地图上。
2、自然环境：
（1）要求学生自读课文第二段，图10.47，了解尼地形特征。
（2）要求学生自读课文第二段，积极参与2图，了解尼气候特征并加以识记。
（3）要求学生自读课文第二段，图10.47和信息传递，了解尼日尔河。
（4）要求学生将气候类型、河流名称识记并落实在地图上。
3、归纳尼地形、气候、河流的特点。
读第一段，识记位置与首都名称。
（2）自主学习：阅读图10.46、10.47，将尼日利亚、几内亚湾、阿布贾等地理事物名称落实在地图上。
（1）自主学习：自读课文第二段，图10.47，了解尼地形特征。
（2）自主学习：自读课文第二段，积极参与2图，了解尼气候特征并加以识记。
（3）自主学习：自读课文第二段，图10.47和信息传递，了解尼日尔河。
（4）自主学习：将气候类型、河流名称识记并落实在地图上。
读与识记。
阅读与识记（重点）。
阅读与识记。
阅读与识记。
阅读与识记。
阅读与识记。
在老师的引导下试分析各自然环境的特点。
在老师的引导下试分析各自然环境的特点。
分析归纳。
教
学
活
动
二
二、非洲的经济大国之一
1、自然资源特点：
（1）要求学生阅读第一段，识记主要经济作物。
（2）要求学生阅读第一段和图10.48，识记主要矿产资源及分布地区，了解矿产资源在国民经济中的地位。
2、经济发展特点：
要求学生自读第二段，了解尼工、农业分布及主要工业中心城市。
3、工业中心：
要求学生自读信息传递，了解尼最大的工商业中心城市。
4、积极参与：
（1）要求学生读图，在老师的引导下，说明尼人
（1）自主学习：阅读第一段，识记主要经济作物。
（2）自主学习：阅读第一段和图10.48，识记主要矿产资源及分布地区，了解矿产资源在国民经济中的地位。
2、自主学习：自读第二段，了解尼工、农业分布及主要工业中心城市。
3、自主学习：自读信息传递，了解尼最大的工商业中心城市。
4、
（1）分析说明：在老师的引导下，说明尼人
以学生自主学习为主，通过阅读，读图，对重点知识加以识记，并将主要地理事物名称、分布等状况落实在地图上。
在积极参与环境，学生能在教师的引导、
教
学
活
动
二
口、农作物、工业的分布特点。
（2）要求学生读图，在老师的引导下，说明影响尼及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
口、农作物、工业的分布特点。
（2）分析说明：读图，在老师的引导下，说明影响尼及几内亚湾沿岸各国的人口、农作物、城市分布的因素。
指导下学会分析尼工农业的分布情况和分布因素。
板
书
设
计
10.5 尼日利亚——非洲人口最多的国家
一、相对优越的自然环境 二、非洲的经济大国之一
1、位置、面积、人口、首都： 1、自然资源：
2、自然环境： 2、经济发展特点：
3、拉各斯：
作业布置
1、《地理填充图册》42页一题，43页二、三题。
2、《地理导学方案》116页基础自测；118页巩固训练。
教学反思