4下 17会游的玩具 教案

会 游 的 玩 具
教学目标
知识与能力：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。
过程与方法：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生
采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，
陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
二、教学重难点
教学重点:掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。
教学难点:发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。
一、创设情境导入：
1．师：今天老师有一个新玩具，是什么呢？（大白鹅）
教师准备水槽，让两个学生比赛一下谁的玩具跑得快。
它有什么本领呢？
2.对了会游，我们今天一起来学习《会游的玩具》。（板书课题）
二．讲授新课：
1.视频展示：
生活中会游的物体还有很多（池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。）为什么它们会游动呢？（生答）
出示另一个视频并小结：1、物体要能浮在水面上。2、有动力才能游动。
2.师：每个三人小组的桌上摆了“会游的玩具”。建议从以下几个方面展开研究玩具为什么能游起来呢？：
1. 请同学们摸一摸，看一看。这个玩具是用什么材料制作呢？为什么选用这种材料？
2. 拆、装玩具一起探究（1.大白鹅各部分是如何固定2.怎么制作动力装置）4.并且简单的在实验报告单上记录。
3.小组汇报。
（1）视频解释材料密度问题，浮力问题。（1.材料轻，例如-视频展示2.具体有关浮力的问题，今后到了初中我们还会更深入的学习）
（2）.学生演示动力装置推进过程
4.组装回去
交流讨论结果：
你们觉得可以用什么材料来制作？为什么呢？
学生拆解动力部件，讨论一下动力如何制作
5.教师示范：
（1）我们今天选用的是kt板的材料。
（2）要制作这个玩具，首先要用铅笔在kt板等材料上画出设计形象，包括眼与嘴（会游的物体），要注意大小
（3）制作部件（怎么切）凹形板，动力装置制作
（4）组装
6．探究以下玩具有什么同与不同。
1.假如我们要制作不同的玩具，更换头与四肢。2.有兴趣的同学试试电动机作为动力
三、学生制作、教师巡视指导
四、学生作业讲评：1、比一比谁游得远、快2、失败解决方案
五、小结：制作动力的步骤可以概括为：
将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上
学生制作
教师出示友情提示：
（1）小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。
（2）小心不要弄伤课桌和自己的小手!
（3）在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。
学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。
师生评价动力。
学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。
有了螺旋桨我们开始做会游的玩具了，通过刚刚的探究，我们发现螺旋桨是固定的，头与四肢是可变，你们有什么想法，想做成什么动物呢？
教师提供各种在水里游的动物，学生讨论制作什么。
指导学生：1、设计设计图。2、如何切割。
最后一步：
学生通过导入的探究，得出组装“会游的玩具”采用拼接的方法。
注意事项：卡槽应在插接零件的中间为宜，卡槽的宽度不大于kt板的厚度。
三、学生制作，教师巡回指导。