7.2.1永远是朋友 教案

永远是朋友 教学设计
一、教学目标
1.学唱歌曲《永远是朋友》，并能有感情地进行表演唱。
2.认识、了解两种反复记号
3.引导学生注意切分音的唱法。
4.在演唱歌曲的过程中，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。
5.在学唱歌曲的过程中，培养学生的节奏感，训练学生多方面的音乐能力。
二、学情分析
六年级的学生思想大部分比较独立、成熟；有自己的主见。大部分学生都有端正的学习态度，但是由于长时间没有接受系统的音乐课，所以音乐知识薄弱，基础不是很扎实，导致有的学生甚至有了放弃音乐的思想。
三、重点难点
教学重点：1.学唱歌曲《永远是朋友》，并能有感情地进行表演唱。
2.在演唱歌曲的过程中，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。
教学难点：1.认识、了解两种反复记号。
2.引导学生注意切分音的唱法。
3.在学唱歌曲的过程中，培养学生的节奏感，训练学生多方面的音乐能力。
四、教学过程
1、师生问好：1 2 3 4 | 5 – | 5 4 3 2 |1 - ||
同学 们 好 老 师 您 好
2、【导入】组织自由唱
师提问：你们有朋友吗？生答：有师：关于朋友的歌都知道多少？会唱多少？唱一个给大家听听。生举例：《朋友》《友谊地久天长》21世纪教育网版权所有
师：
今天我们要来学习的这首歌曲也是关于朋友的。揭示歌曲《永远是朋友》
3、简介歌曲《永远是朋友》
“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，让我们永远是朋友！”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望。 这节课，我们也来学习一首与“朋友”有关的歌曲 -------《永远是朋友》（出示课题）
4、新授探究、学唱歌曲
（一）朗读歌词并聆听歌曲《永远是朋友》（原唱：毛阿敏）。
（师：请打开教材第48页）
认识、了解：（1）1=F（调号）
（2）4/4 （拍号）
（3）词作者：任卫新 曲作者：刘 青
5、学唱曲谱：（教师用教唱）
（1）课件出示、学唱前奏。
（2）课件出示、学唱第一、二乐段的曲谱。
6、学唱歌词：
（1）教唱歌词（教师教唱，同时认识、了解两种反复记号的作用。）
（2）学生齐唱歌词（同时引导学生用小军鼓击节奏：“ X X X X X ”，）
7、表演唱该歌曲：
（1）加入打击乐（双响筒、三角铁、小军鼓等），教师用手风琴伴奏。
（2）加入学生指挥。
（3）全体学生有感情地演唱该歌曲。
8、学生跟随“毛阿敏”的原唱音乐，再次深情地演唱歌曲《永远是朋友》。
（学生的所有打击乐、指挥加入，教师用架子鼓伴奏以渲染气氛。）
【活动】永远是朋友
欣赏图片、情感升华
（一边放映图片，一边加入老师的对白）
师：同学们，你们还有两个多月就要小学毕业了，即将各奔东西，跨入自己理想的中学继续学习，我相信：你们不会忘记母校，不会忘记母校的一草一木，不会忘记六年寒窗苦读的同学之情，更不会忘记曾经悉心教导你们的老师。不会，绝对不会！因为，我们“永远是朋友”。21世纪教育网版权所有
（此时，全体起立，手拉手，再次唱响《永远是朋友》）