六年级下册数学课件-6.1.1 数的认识冀教版 (共28张PPT)

(共28张PPT)

我是五小的数学老师，教数学25年了。



你想说什么？

五小
二小
速度500米/分
8∶10出发
8∶15到达

72÷12=
1.5×4=
32-26=
文
式
图

数与代数

图形与几何

统计与概率

综合与实践
学习数学六年了，你学到了什么？
数的认识

数的认识
数的运算
式与方程
正比例与反比例
常见的量
探索规律

数与代数
梳理应该复习哪些数学知识？怎么进行复习？
数的认识

理解并整理数

理解并表示数

计数时产生数

运算时产生数
数的意义
数的表示
数的产生
快速浏览教材，
看看教材分几部分复习？
每部分的组成是什么？





书读百遍 其义自见
一读：认识了哪些数？
首 学
书读百遍 其义自见
二读：认识了数的什么？
一读：认识了哪些数？
首 学

互学
要求：
1.说清楚认识了数的什么？
2.说清楚在哪里发现的？
3.请在题单上进行记录。
4.注意倾听、补充、提问。

群学
要求：
1.说清楚认识了数的什么？
2.说清楚在哪里发现的？
3.注意倾听、补充、提问。

理解数的意义




0的理解和运用

理解数位的意义

运用意义比大小

理解倍数和因数

理解1万和1亿

用图、文、式等理解分数意义



沟通整理找关系


整理数位和计数单位
书读百遍 其义自见
二读：认识了数的什么？
一读：认识了哪些数？
三读：教材引导用哪些方式我们复习数的认识？
首 学
1.快速阅读课本65、68页；
2.梳理：教材用了哪些方法帮我们认识数？
在哪里发现的？

互学
要求：
1.说清楚教材用了哪些方式引导我们复习数的认识？
2.说清楚在哪里发现的？
3.请在题单上进行记录。
4.注意倾听、补充、提问。

群学
要求：
1.说清楚教材用了哪些方式引导我们复习数的认识？
2.说清楚在哪里发现的？
3.注意倾听、补充、提问。
共学
图

图

图

图

图

表

文

文

文

式

你想用哪些方式来复习“数的认识”？
关于“数的认识”，你还想在复习中解决哪些问题？



谢谢同学们的参与!
感谢同行们的聆听!