课件26张PPT。19 登勃朗峰
课题
登勃朗峰
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。?
2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。
过程与方法
1.了解作者，识记并掌握文中的生字，生词。
2.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。
情感、态度与价值观
感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。
写作背景
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。
读准字音
翌日（yì） 灼热（zhuó） 俯瞰（kàn）?巉峻（chán）
焦炙（zhì） 拾阶（shè）?独踞（jù） 纤指（xiān）
苍穹（cānɡ qiónɡ） 皑皑（ái） 沟壑（hè） 颠簸（diān bǒ）
打嗝（ɡé） 骡背（luó） 醺醺（xūn）?辚辚（lín）
纷至沓来（tà） 络绎不绝（luò yì）
辨清字形
理解词语
翌日：次日。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
拾级：逐步登阶。
巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实：名声或名义和实际相符。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
新课导入
同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随作者马克·吐温一起，看看他们是如何登上这座山峰的。
新课展开
【初读课文，整体感知】?
1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与喜悦。
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。
2.本文第4、5段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。
选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。
3.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？
幽默讽刺的风格，写法多变，妙趣横生；语言诙谐有趣，增强读者的阅读兴趣，富有鲜明的色彩和感染力，引出无限感慨。
【品味亮点词语】?
1.穹顶呈V字形，巍峨壮观，此乃一座山门，?
“此乃”意为这就是，巧用文言词语，笔法幽默。?
2.“他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。”这是一种怎样的旅行感受？?
这是一种旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐的旅行感受。
【感悟精彩句子】?
1.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。
比喻、排比，足见勃朗峰周围山峰石头的奇形怪状、难以有双。
【把握文章主旨】?
如何理解这篇文章的主旨？?
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立、奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1.层次分明，善于简笔勾勒。
作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了语言的简单美。?
2.抓住特征，细节展示充分。
作者在写作过程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，展示了主要景物的特点；运用多种修辞手法将景物的细节展示得淋漓尽致。?
3.语言幽默，富有传奇色彩。
文中叙述了奇人奇事，描写了车夫之王的传奇怪异，让读者感受到了文章别样的幽默，带给读者感彩上的变化。
教学板书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
《登勃朗峰》这篇课文充满乐趣性和幽默感，指导学生学习这篇课文时，我让学生注意到作者的语言特点，但文中留给学生拓展的时间少，下次教学我会注意这些问题，以便更好地教学。
课件36张PPT。勃朗峰银白色山峰西欧第一高峰19* 登勃朗峰了解作者及其作品，整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点）
品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。（难点）
领会作者的生活态度，培养乐观、积极的生活态度。（重点）学习目标作者名片 马克·吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他的作品以幽默讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》《镀金时代》等。 本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。本文出自马克·吐温的散文集《天真汉在国外》，内容记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。背景链接翌日（ ） 络绎不绝（ ）灼热（ ） 焦炙（ ） 隧道（ ） 俯瞰（ ）
巉峻（ ） 穹顶（ ） 拾级（ ）
皑皑（ ） 逗留（ ） 轻歌曼舞（ ）字词学习yì luò yìzhuó zhì suì kànchánqiónɡshèáidòumàn缭绕（ ） 妩媚（ ）瞬息万变（ ）
纷至沓来（ ） 霓裳（ ）
颠簸（ ） 沟壑（ ） 旷野（ ）
名副其实（ ）打嗝（ ） 醺醺（ ） 和颜悦色（ ）liáowǔ mèishùntàní chánɡdiān bǒhèkuànɡfùɡéxūnyuè◆词语解释络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
一如既往：完全像过去一样。
名副其实：名称或名声与实际相符合。整体感知奇2.划分课文层次。第一部分（第1—6段）：第二部分（第7—11段）：写登勃朗峰的见闻与感悟。重在写景。写乘车的经历与感受。重在写人。课文解读1.为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？ 因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。2.文章开头第1段主要写了什么？有何作用？ 主要写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。第2段中作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？ 从视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美。从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多，声势之大。 寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇景。山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？你有过类似的体验吗？ 山随着“我们”拾级而上“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。第5段“这一彩幻只是稍作驻留……纷至沓来”一句中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？ “稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。文中的车夫可以说是个奇人，简要说说“奇”在哪里。 ①将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先“纵饮”；②自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行；③无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。7.本文表达出了作者怎样的生活态度？请简要分析。 本文表达了作者乐观、积极、自由、率真的生活态度。文中，作者讽刺那些骑骡乘车反被车马所限制从而失去了游山玩水的自由的人，描写自信、热情、洒脱的“车王”和“勃朗队长”，并透露出欣赏之情，都表现了作者幽默、坦率的个性以及积极、乐观、自由的生活态度。深入探究作者为什么在第6段用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？ “肥皂泡”是作者由峰巅的云彩产生的联想。人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生变化，而肥皂泡本身在阳光下呈现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、瞬息万变颇有相似、相通之处。因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充，这种补充给读者留下了比较大的自主想象空间。 写“肥皂泡”，更重要的在于抒发作者的感慨。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。 从文章内容来看，第7段前两句概述“我们”徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。 从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。写作特色1.散文笔法与小说笔法有机融合
本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨；写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，都富有传奇色彩。二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。2.多手法并用，制造幽默效果
作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得文章幽默诙谐。具体如下：①突出细节，在写“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果；②制造反差，如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；③反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。 本文记叙了作者与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变幻光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然无限的热爱之情。主旨概括描绘山中奇景奇妙的美景
奇特的旅程怪异的车夫登勃朗峰板书设计上山下山嶙峋的怪石变幻的光影引发无限感慨惊险的旅途奇特的“勃朗队长”三山五岳 三山五岳，泛指名山或各地。三山是传说中的蓬莱（蓬壶）、方丈山（方壶）、瀛洲（瀛壶），今有黄山、庐山、雁荡山新三山的说法；五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。 阅读马克·吐温的其他作品，如《马克·吐温自传》《马克·吐温幽默小说》等，感受其诙谐幽默的语言风格。课后作业
