课件15张PPT。20 一滴水经过丽江
课题
一滴水经过丽江
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
理解“水”在文中的象征意义。
过程与方法
1.识记并掌握文中的生字，生词。
2.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。
情感、态度与价值观
学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。
写作背景
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。
读准字音
驿道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù）? 闸口（zhá）
徘徊（pái huái） 翡翠（fěi）?掺入（chān） 砚池（yàn）
蘸到（zhàn）?渠水（qú） 擦拭（cā shì） 硕大（shuò）?
咕咚（gū dōng） 老柏树（bǎi）
辨清字形
理解词语
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。?
喧哗：声音大而杂乱。?
驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。?
矗立：高耸地立着。?
闸口：闸门处的水流通道。?
苍劲：(树木)苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。?
翡翠：一种玉石，一般是绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽，可做装饰品。?
硕大：高大，肥大，巨大。?
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
新课导入
同学们，你们去过丽江吗？丽江，许许多多的人梦想的旅游胜地，在那里，最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布局及建筑风格特色，被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走进课文去看看吧。
新课展开
【初读课文，整体感知】
1.以“一滴水经过丽江”为题，有什么好处？?
“一滴水”象征着作者自己，作者以第一人称写这滴水的丽江之旅。题目点名了文章的内容与地点，多角度展现丽江的自然与人文景观，意义深远。?
2.联系课文，说说丽江坝的景色有何显著特点？?
丽江坝作为丽江古城具有代表性的中景，是玉龙雪山“一个美丽的大盆地”，那里有森林、田野和村庄，有几座小山，还有河流、深潭、落水洞，充满了神秘感和绿色美。?
【品味亮点词语】?
1.我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。?
“轻盈”，动作小，心情悦。?
2.从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。?
“犹豫”，拟人，童趣十足。?
3.楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。?
“眺望”，动作，足见木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。?
【感悟精彩句子】?
“今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。”写到大水车的用意是什么？
大水车是丽江古城的标志性建筑，成为了丽江古城的地标，也是游客们一定要去拍照留念的地方。历史足迹明显，地域特色突出。?
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
联想，古城的民俗难以忘怀。?
3.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？〖ZK）〗?
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔放的新生活。
【把握文章主旨】?
1.如何理解这篇文章的主旨？?
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1.语言简洁生动，艺术魅力浓郁。
文章语言简洁优美，作者以水喻自己，是文章一大亮点，丰富了整个文章的内容，使文章更加富有感染力，吸引了读者的阅读兴趣。?
2.结构严谨，构思新颖。?
作者全方位的展示丽江的自然景物、人文风情，以行踪为线索，讲述了浏览丽江古城的全过程，以第一人称展示，使感受客观真实，构思新颖独特。3.角度多样，视角独特。
从各种角度来描写丽江的优美繁华的景色，悠闲恬淡的生活，视角独特，笔法新颖有魅力，由远及近，由小到大的展现了丽江古城的美。
教学板书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课是一篇自读课文，在教学时要以学生为主体。课前让学生查找资料了解作者，课文创作背景等，这样能充分调动学生的学习积极性，又能培养学生自主查找、分析、整理资料的能力，让学生课前就对课文产生较浓厚的兴趣。
课件46张PPT。新课导入学习目标了解丽江的自然风景与人文风情；梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。（重点）
把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。（难点）感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。（重点） 阿来，1959年生于四川省马尔康市，藏族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖；2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。作者名片 其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》等。轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ）
奔流（ ） 草甸（ ） 矗立（ ）
目眩（ ） 闸口（ ） 徘徊（ ）
翡翠（ ） 砚池（ ） 蘸（ ）
眺望（ ） 流淌（ ） 擦拭（ ）
硕大（ ）字词学习yínɡxuānyìbēndiànchùxuànzhápái huáifěiyànzhàntiàotǎnɡshìshuò词语解释喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。
矗立：高耸地立着。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。速读课文，理清本文的时空线索。整体感知空间由高而下，从雪峰直入地下。平地起伏，接近一般游人的视角。时间以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。（1—5）以水滴“旅途记事”的方式，描写现在的丽江。（6—16）读课文第一部分，说说水的蜕变经历了哪几个过程？课文解读雪冰水2.“雪——冰——水”的蜕变历程说明了什么？作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，有什么好处？ 将自己比作一滴水，使文章更加形象生动，富有艺术魅力，更易于吸引读者的阅读兴趣。作者采用第一人称的视角，以亲身阅历者的身份去观察并叙述，不仅使读者产生身临其境的感受，而且便于作者直接表达自己的情感，也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。4.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道。经过纳西族村庄里的人们。 后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。历史
渊源名声传播玉龙雪山是整个丽江古城风景画的主要背景，它有何特别之处？ 玉龙雪山是风景画的背景，也是远景。它“晶莹”，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，巨大的三角形，呈现出稳重、活跃与动态的美。一滴水在四方街经过了哪些地方？读课文，找找看。 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
【浇花民俗图——平和、悠然】
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
【休闲民俗图——恬静、和谐】一滴水离开中河后又看见了什么？请简要概括一下。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。【动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。】楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
【宾主交流民俗图——热情、融洽。】 丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。作者为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？ 因为四方街“名扬世界”，可以作为丽江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，具有独特的艺术美和地域特色。 从修辞的角度赏析第10段“我乘水车转轮……而去的蜿蜒老街”这句话。 运用了排比的修辞手法，勾勒出了丽江古城的美丽，表现了丽江美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点。语言整饬，增强了感染力。 第13段中，“我想停下来看看……都看见我了”几句表达了作者怎样的感情？ “我想停下来”写出了“我”对古老的东巴象形文字和对独具特色的四方街的喜爱，借一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化，希望弘扬传统文化、展现中华传统文明的美好愿望。 如何理解第14段中“这些人来自远方……他们的心像一滴水一样晶莹”这句话？ 在远方，即使是寂静的夜晚，人们内心也是喧哗的；而在丽江，古城是平静、淳朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的美好。 作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画卷美在哪里？深入探究 风景美——丽江古城作为画面的中心，以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。 建筑美——丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史悠久、数量大、形式多。 民俗美——建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。 作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？ ①“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。 ③“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心意，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真挚。1.角度新颖，构思奇特写作特色 文章采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，描写了丽江的源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城，以及充满浓郁地方特色的四方街，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理、科学于一体的美丽画卷，在诗情画意之中让人感受到祖国山河的壮丽秀美和传统文化的博大精深。采用第一人称写法，以亲历者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。而采用拟人手法，赋予水滴以人的思想感情，不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印象，而且更有助于思想情感的表达。以上都反映出作者在构思上的匠心独运之处。2.脉络清晰，层次分明 本文游踪清晰，主次分明，行文灵活却不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、鲜花，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，由“丽江坝”到“丽江城”称谓的变化，则反映出丽江由封闭的古老城镇变为开放的旅游城市这一历史变迁；最后作者抓住重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写，那叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、售卖东巴象形文字的字画店、演奏古代音乐的白须垂胸的老者们……无不以一种独特的方式，向人们诉说着丽江古城的历史、现在与未来。3.综合运用多种表达方式 作者在文中综合运用描写、叙述等多种表达方式介绍丽江。值得注意的是，在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。一滴水经过丽江“我”由雪变成冰，再变成一滴水一滴水的漫长旅行一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海板书设计来到丽江坝奔流走过草甸、落水洞仰望着玉龙雪山 兴奋地来到丽江古城在四方街的漫游历程丽江古城无限热爱 本文以第一人称的视角讲述了一滴水游历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的景色、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作者对丽江的喜爱与赞美之情。主旨概括拓展延伸 【赏析】这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点出诗人内心深处的情思和对大自然的热爱。其写景之微妙，历来备受称道。明代杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江红，日所映也。可谓工微入画。” 阅读刘增山《小溪的行程》，与课文比较，写一篇简短的读后感，分析“我”在两篇文章中的作用有什么异同。课后作业
