课件34张PPT。清平乐·村居
部编版 四年级下 童年是人生中最美好的季节，一切都是新鲜的，一切都是有趣的，一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗？让我们走进古诗词，去体会古代儿童的生活乐趣吧？新知导入辛弃疾 （1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。一生坚决主张抗金。艺术风格以豪放为主。新知讲解 清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
新知讲解听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。新知讲解 “清平乐”——是词牌名。照这个词牌写出来的词，每首46个字，分上下两片，上片有4个韵脚，下片有3个韵脚字。“村居”是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。新知讲解写作背景 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贫官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和民俗乡情图，这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥，打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
新知讲解 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。新知讲解 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 新知讲解 锄头锄强扶弱 chú锄 锄豆剥皮生吞活剥 bō剥剥开新知讲解茅檐书写指导：矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。茅 máo结构：上下组词：茅舍 名列前茅造句：大风过后，这座草屋的茅
檐被吹坏了。 音序：M 部首：艹新知讲解茅檐书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。檐yán结构：左右组词：房檐 飞檐走壁造句：大雨来得太突然了，我急
忙躲到茅檐下避雨。 音序：Y 部首：木新知讲解老翁书写指导：公字要扁、撇和捺分开，羽字稍宽、右边习字的折竖稍长、行笔有力。翁 wēng结构：上下组词：富翁 塞翁失马造句：小河边，一个老翁正在悠
闲地钓鱼。 音序：W 部首：羽新知讲解无赖书写指导：束字要窄、口字要扁、居中、下边撇长点要小，贝字的撇行笔要轻点有力。赖lài结构：左右组词：依赖 百无聊赖造句：小强是我们村有名的地皮
无赖。 音序：L 部首：贝新知讲解剥开书写指导：扁框上边两横要短、下横要长，下边与水字不同、竖钩左右四笔要紧凑。剥bāo结构：左右组词：剥花生 生吞活剥
造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。 音序：B 部首：刂新知讲解 朗读这首词，你的眼前有怎样的画面呢？ 一对老夫妇在明媚的阳光下用吴家方言亲密地交谈、大儿子锄豆、二儿子织鸡笼、小儿子卧剥莲蓬。新知讲解茅檐低小，溪上青青草。形象地勾画出了江南农村的特色。茅檐溪上青草新知讲解 房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草。茅檐低小，溪上青青草。新知讲解 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。可以看出老年人生活的安详。相：互相媚好他们精神很愉悦。逗趣，取乐新知讲解老婆子，今天儿不错。是呢，晒着太阳身上舒坦。新知讲解不知是谁家的一对斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。新知讲解大儿锄豆溪东，中儿正织鸟笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。新知讲解大儿子在河东的豆 田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。新知讲解 这里写大儿子和中儿子的勤劳，是为下一句写小儿子的天真、活泼形象埋下伏笔。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。新知讲解 谈谈你对“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这句诗中“卧”字的理解。 这句诗中“卧”字使用巧妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。新知讲解 作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。大儿子在河东豆地除草，二儿子在编织鸡笼，顽皮的小儿子在河边伏着剥莲蓬、取莲子。
读后感受：多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。体会白描手法的作用新知讲解 在作者笔下，乡村宁静的生活多么美好呀，你能看出词人什么样的感情？ “最喜”表达了作者对小儿的喜爱之情，诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生一种愉悦之感。新知讲解 词分为上下两个部分，上部分要读出景物的美，还要读出老夫妇的互相关爱以及其乐融融之情；下部分要读出三个儿子的忙碌，歌颂农家生活的悠闲与平静。比如“最喜”可以运用重音的形式，流露喜爱之情。朗读指导新知讲解思考：诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？拓展提高 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。课堂总结清平乐·村居景物小儿——卧剥莲蓬世外桃源
悠然自得茅檐——低小溪上——青青草中儿——正织鸡笼人物翁媪——相媚好大儿——锄豆溪东板书设计1、走进宋词，搜集几首描绘农村田园风光的词作诵读欣赏。
2、结合课文插图把这首词所描绘的情景写下来。
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