部编版（下）《红楼梦》整本书阅读推进策略 课件 （共29张)

课件29张PPT。时间：2020年1—3月（一个半月）
学生：高一年级（下）《红楼梦》专题学习2.0版思考点与流程设计（1）长篇小说的整体阅读
（2）解读人物的基本思路
（3）论文写作的基本规范
（4）讲—读—写—评—讲（一个半月）
第一讲：曹雪芹及红楼人物谱【准备工作】
1.买书：人手一套，不要简本。
2.提前读1—5回
3.精读第三回：林黛玉进贾府
4.查找红楼人物谱曹雪芹名霑，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。
诞生在南京城里一户满族显宦的家庭。
包衣满洲上三旗内务府要员曾祖母孙夫人江宁织造王妃
家族末世：雍正六年（第一次抄家，离开南京）、十八年左右
家族文化：祖父曹寅、《全唐诗》
成长历程：聪颖早慧、勤学博闻、放浪形骸、体验丰富、宗室平民、迁居香山、脂砚斋评本、爱子夭折、不惑不活。
《红楼梦》讲述了一个怎样的故事？1.宝黛爱情
（女祸补天、木石前盟——《石头记》）　
2.四大家族 （护官符）第二讲：红楼之隐喻《红楼》是一座迷宫，其隐喻体现在
姓名、诗词、建筑、服饰等诸多方面。一、名称隐喻大荒山 、无稽崖、青埂峰
女娲所炼之石共36501块
茫茫大士、渺渺真人、空空道人
甄士隐（其真名为甄费）
贾雨村（其真名叫贾化）?
十里街、仁清巷、葫芦庙
英莲、霍启
“千红一窟”茶， “万艳同杯”茶
贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉
元春、迎春、探春、惜春
甄宝玉、秦钟王蒙评析《红楼梦》书名：
红者：女性也，闺阁也，女红、红颜。
楼者：大家也，豪宅也，望族也。
梦者：罗曼斯也，沧桑也，爱情幻灭也，依依不舍而又人去楼空也。金陵十二钗命运判词——第5回
黛玉、宝钗、湘云、元春、迎春、探春
惜春、凤姐、妙玉、巧姐、李纨、秦氏
【黛钗】
可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。 二、诗词隐喻第三讲：红楼人物之宝、黛、钗小说中的人物1.长篇小说人物具有多样性、复杂性。
2.分析时要把握人物的言行及心理活动。
3.评价人物要结合其所处环境、社会背景、人生经历等。
4.对人物有自己的评判（最有价值）。章节阅读：宝黛爱情第8回：宝玉探宝钗，黛玉半含酸。
第17、19、20回：黛玉误剪香袋，两人生嫌隙。
25回：黛玉探望宝玉，凤姐打趣黛玉。
29回：张道士提亲，引发宝黛矛盾。
32回：宝钗劝导宝玉走仕途道路，宝黛互明心迹。
50回：贾母、凤姐又露出看中宝琴的意向。
57回：紫鹃以黛玉要回苏州试探宝玉。
82、89回：黛玉忧心终身，猜疑成疾。
96-98回：凤姐设掉包计，宝玉宝钗成婚，黛玉泪尽而逝。
辅助做法1：印发《红楼梦》研究文章1.每天一篇
2.参考阅读进度
3.进行阅读提示或点评交流
4.介绍论文写作的基本格式和要求
【来源】吴泓老师新浪博客“《红楼梦》学习专题”资料辅助做法2：看87版《红》剧集片段参考阅读进度节选重点片段——
1.林黛玉进贾府
2.探宝钗黛玉半含酸、意绵绵日暖玉生香
3.黛玉葬花
4.黛玉病逝1.金陵十二钗判词
2.红楼服饰文化
3.红楼饮食文化
4.阅读笔记及论文辅助做法3：借助文学社公众号激趣、拓展、分享
辅助做法4：每周随笔记录阅读心得【阅读成果】
1.完成《红楼》研究论文一篇，字数1500以上，主题自定。
2.查阅资料，参考借鉴，形成观点。引用别人的话要注明。
3.上交时间：2月28日
【如何选题】
1.我眼中的…… 2.黛玉、宝钗之比较
3.说说贾宝玉的叛逆 4.浅谈黛玉诗词的象征性
5.《葬花辞》赏析 6.浅谈《红楼》中的人物描写
7.我喜欢王熙凤的几个理由 8.……情节安排的妙处
9.《红楼》中的饮食文化……
辅助做法5：以王熙凤人物形象分析为例五点解读:
1.名字
2.外貌
3.才干
4.品行
5.结局优秀论文题目1.生存应学薛宝钗，生活当如林黛玉（易丽丽）
2.非主流的文艺女青年——我眼中的林黛玉（王乐欣）
3.浅谈薛宝钗的“中庸之道”（胡依婷）
4.浅谈《红楼梦》中的梦境（刘怡宁）
5.我眼中林黛玉的“不完美”（钟婧萍）
6.从刘姥姥的说话艺术看红楼梦语言的性格化（孙盼）
7.从葫芦僧错判葫芦案看清代法治（颜熠廷）
8.论《红楼梦》中诗词的隐喻（姚文瑶）
后续工作1.精选论文，汇报分享
2.结集成册，专题存念
3.教师总结，指出问题
4.掌握方法，自主阅读
本专题的得与失◆学生：阅读兴趣、阅读深广度、论文写作尝试、
真实的思考
◆教师：框架设计、过程中指导、写作指导
——专题教学的经验、信心、反思。
本专题的得与失◆学生：读不够完整，自主空间不大，
深度不够，总结不够。
◆教师：放手不够，路径过于统一，任务指向不明，
对目的地的定位不清晰。
《长恨歌》和《红楼梦》专题对比1.更知道用文本干什么（材料）
2.更知道让学生练什么（目标）
3.更知道怎么评价成果（评价）
4.更知道怎么总结提升（发展）
时间：2020年10-11月（二个月）
学生：高二年级（上）《红楼梦》专题学习3.0版3.0版的构想