第3课《藏戏》课件（30张PPT）

(共32张PPT)
谈话激趣，导入新课
听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？
昆曲
越剧
京剧
徽剧
河北梆子
整体阅读，初步感知
阅读课前导语，明确自读要求。
默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
同桌相互交流自己不懂的词语。
【咆哮】形容水奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。噬，咬。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】文中指歌声雄壮浑厚。
【身无分文】身上一分钱也没有，形容非常贫穷。
【开山鼻祖】文中指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法，当面一套，背后一套。
【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】展现；表现。本文可作表演、表现来理解。
【随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。
【优哉游哉】形容从容不迫、闲适自得的样子。
默读课文，思考：?
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的？
2.藏戏有着怎样独特的魅力？
概括藏戏的特点。
介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
详细介绍藏戏的主要特色。
总结全文，介绍藏戏的传承方式。
（1—3）
（4—7）
（8—17）
（18）
这三个自然段是什么句子？有什么作用？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏有三个突出特点
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
承上启下
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
排比，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。
①以弱抗强，面对凶险的自然环境发誓架桥，为民造福；
②一无所有却建成了58座铁索桥，创造了奇迹；
③身份传奇，作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
结合以上课文内容，总结唐东杰布的故事传奇在哪里。
读课文8—17自然段，具体了解藏戏的特点。
（1）戴着面具演出
默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。
结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。
妖魔的面具青面獠牙，
以示压抑和恐怖。
指耍两面手法，当面一套，背后一套。
青面：脸上泛着青色；獠牙：露在外面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。
村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
（2）藏戏演出没有舞台
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
（3）一部戏要演三五天
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
写出了观众及表演者悠然自得、闲适快乐的心情，这是藏戏独有的艺术魅力，也是其吸引观众、代代相传的原因之一。
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？
为什么藏戏“只要有观众就行”呢？
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德，出钱出力，共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传作用就行。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠戏班在排练、演出过程中逐步提高，使具有六百多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。
藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏
一、概括藏戏的三个特点。
民族特色
艺术魅力
二、藏戏的形成（唐东杰布的传奇故事）。
三、具体介绍藏戏的特点。
四、介绍藏戏的传承方式。
本文作者通过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族、艺术特色，充分表现了藏戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。
我国戏曲文化丰富多样，除了藏戏，还有许多别具一格的地方剧种，你能不能介绍一下你了解的戏曲？
搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。