人教版高中语文必修四课件：《苏武传》(共51张PPT)

课件51张PPT。苏武传 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 10:443
一、预习先学：识作者、识字、《汉书》
1、识作者
班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。
①（虽）才高八斗
史学界：与司马迁并称为“班马”；
文学界：与扬雄并被称为“班扬”；
地理界：与张衡并被称为“班张”；
辞赋：九岁观奇书，作赋凌相如。10:444 ②（却）官卑位低
永平五年（公元62年）有人向朝廷告发班固“私改作国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。
③（竟）含冤被害
班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府。此时的窦宪，因平匈奴有功，骄傲日盛，窦氏家族在京城肆意强夺民财，侵害百姓，抢夺民女，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。窦宪案发后，当时的洛阳令种兢对班固一家怀有私仇，种兢借机报复，将班固关进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61岁。 「苏武牧羊」的故事在我
国家喻户晓。《汉书 苏武传》
载：
天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传　　 两千多年来，苏武以其崇高的气节成为中国人的精神坐标。 走近作者 班固（32—92）字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家和文学家。 班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。
其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。班固
家庭---- 父亲: 班彪(东汉史学家、文学家)
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》
诗: 《咏史诗》 《汉书》(《前汉书》)
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书
例:《国语》----第一部国别体史书
《战国策〉(刘向编订)史书类别纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
例《史记》----第一部纪传体通史
《汉书》----第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)----纪传体断代史

《史记》:本纪 世家 列传 表 书

《汉书》:本纪 列传 表 志 背景简介 秦末汉初，匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。听《苏武传》范读,正音正字:栘（yí)中厩（jiù)监　 且（jū）鞮（dī）
单（chán）于（yú）　缑（gōu)王 遗（wèi）
昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān）
氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì)
訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào）
啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī）
廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān）
弋（yì） 缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù）
辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò）
衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 秩（zhì）赏析第一段：出使匈奴，以求通好第一段重点词句1、武字子卿，少以父任
2、汉天子我丈人行也
3、尽归汉使路充国等
4、乃遣武以中郎将使持节
送匈奴使留在汉者
5、置币遗单于凭借古今，对老人长辈的尊称使动用法，使　归凭借…身份赠送判断句定语后置，“送留在汉（之）匈奴使”赏析第二、三段：缑王谋反，祸及汉使第二段重点词句1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
2、以货物与常
3、其一人夜亡
4、虞常生得刚好把财物，古今异义在夜里，名词作状语被活捉　　　　省略句，“谋反”后省“于”被动句，虞常被活捉第三段重点词句1、恐前语发，以状语武
2、事如此，此必及我。
3、见犯乃死，重负国。
4、即谋单于，何以复加？
5、宜皆降之。告诉牵连才更加对不起假使使动用法，使　投降被动句，“见”表被动宾语前置，“以何复加”保节自刺，宁死不屈赏析第四段：舍生取义，以死明志1、何面目以归汉
2、覆武其上
3、舆归营
4、单于壮其节抬、扛，名词作动词以…为壮，意动用法第四段重点词句使动，使……卧宾语前置，“以何面目归汉”舍身取义，以死明志第五段重点词句1、武益愈，单于使使晓武
2、会论虞常，欲因此时降武
3、本无谋
4、拥众数万，马畜弥山
5、空以身膏草野
6、君因我降逐渐通知判罪趁这时没有参加谋划满使动，使…肥沃通过定语后置，“拥数万众”赏析第五段：卫律劝降，威武不屈第五段重点词句7、畔主背亲，为降虏于蛮夷
8、何以汝为见？
9、反欲斗两主
10、若知我不降明
通“叛”，背叛使动用法，使　争斗你状语后置，“于蛮夷为降虏”宾语前置，“以何见汝为”卫律劝降，威武不屈失败第六段重点词句1、白单于
2、天雨雪
3、与旃毛并咽只
4、匈奴以为神
5、羝乳乃得归
6、别其官属常惠等，各置他所报告名词作动词，下认为名词作动词，生子才隔离别的通“毡”，毛织品赏析第六段：饮雪吞毡，矢志不渝第六段重点词句武既至海上
掘野鼠去草实
杖汉节牧羊
卧起操持
武能网纺缴
檠弓弩
武复穷厄通“弆” （jǔ） ，收藏名词作动词，拄着名词作动词，用檠矫正弓弩困苦失意名词作动词，结网古今异义，两个词，拿着在……之后赏析第七、八段：李陵劝降，忠贞如一第七段重点词句1、武使匈奴，明年
2、不敢求武
3、故使陵来说足下
4、空自苦亡人之地，信义安所见？
5、扶辇下除
6、独有女弟二人第二年访问劝说通“无”，没有台阶宾语前置，“信义见安乎”古今异义，妹妹通“现”，表现第七段重点词句7、何以过陵
8、且陛下春秋高
9、大臣亡罪夷灭者数十家
10、子卿尚复谁为乎？
11、皆为陛下所成就
12、兄弟亲近
13、诚甘乐之还古今异义，提拔成为皇帝亲近之臣宾语前置，“以何过陵”被动句古今异义，年纪被消灭宾语前置，“子卿尚复为谁乎”意动用法，以……为乐被动句，“为……所”第八段重点词句1、子卿壹听陵言
2、自分已死久矣
3、请毕今日之驩，效死于前
4、陵与卫律之罪上通于天
5、因泣下霑衿，与武决去
副词，一定，务必料想、断定霑，通“沾”，衿，通“襟”，衣襟献出名词作状语，向上通“欢”，欢聚通“诀”，诀别赏析第九段：汉匈和亲，请还苏武第九、十段重点词句1、汉求武等
2、得夜见汉使
3、如惠语以让单于
4、谢汉使曰：“武等实在。”
5、前以降及物故
6、凡随武还者九人
寻求名词作状语，在夜晚责问道歉古今异义，确实活着通“已”，已经共 文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝 降的部分就描写得特别详细，为什么作者 要这样处理，用意是什么？?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。 总结归纳：通 假 字畔主背亲 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 法令亡常 因泣下霑衿，与武决去
前以降及物故 “畔”通“叛”，背叛“旃”通“毡”，毛织品“去”通“弆” （jǔ） ，收藏“亡”通“无”，“以”通“已”，已经“霑”同“沾”、“衿”同“襟”。“决”通“诀”文言知识点归纳尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营
单于壮其节
欲因此时降武
反欲斗两主,观祸败
空以身膏草野
杖汉节牧羊词类活用使动用法，使……归名词作状语，在夜里名词作动词，下使动用法，使……投降名词作动词，用车子送意动用法，以……为壮，认为……豪壮使动用法，使……投降使动用法，使……斗名词作动词，滋润名词作动词，手中拿着 古今异义丈人明年不幸
操持春秋成就左右
货物古义：对男性长辈的尊称 今义：岳父古义：第二年 今义：今年的下一年古义:去世 今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的古义：拿着 今义：料理、筹划古义：年龄 今义：春季、秋季古义：成全。今义：事业上的成绩；完成。古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配，操纵古义：财务，礼品。今义：供出售的物品特殊句式1、汉天子,我丈人行也。
2、缑王等皆死,虞常生得。
3、持节送匈奴使留在汉者。
4、单于益骄,非汉所望也。
5、见犯乃死,重负国。
6、何以汝为见?
7、缑王者,昆邪王姊子也。
8、即谋单于,何以复加?
9、为降虏于蛮夷。
10、虽生,何面目以归汉?
11、引佩刀自刺。 (判断句)
(被动句)
(定语后置)
(判断句)
(被动句)
(宾语前置)
(判断句)
(宾语前置)
(介宾后置)
(宾语前置)
(宾语前置)
苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？ 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志忠诚，对国家、民族的忠诚文本思考文章主题 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。　详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
　略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等　作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。艺术手法探究一、详略得当二、用语言、行动、细节刻画人物　　忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔…… 　　“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。三、对比和映衬手法的运用。 在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的
艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托
中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于
敌我两个营垒，出现于不同的场合。①在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。
②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。
③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。三种对照：一、张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武 卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一
世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正
气，光明磊落。
三种对比映衬的效果分析：三、李陵与苏武 李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛
盾，痛苦 。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，
坚韧不拔，无怨无悔。 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！四、用环境描写烘托人物： 社会环境：单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降自然环境：北海无人处 廪食不至 天气寒冷苏武形象总结忠君爱国、忠贞不渝、
贫贱不移、威武不屈、
坚韧不拔 关于气节的名句
１岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》)
２不降其志，不辱其身（《论语·微子》）
３志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》）
４宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）
５疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）
６出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）７名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》）
８粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）
９人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）
１０人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
１１咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）
材料加工：
人的一生难免遭受痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
苏武被流放北海十余年，他无疑经历了巨大的痛苦，可这位放羊老人却未曾放大痛苦，而是直面挫折，坚守民族气节，于是他成为了世人景仰的一座高山！