人教版 九年级全册 第十八章 电功率 第3节测量小灯泡的电功率 授课教案

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率
教材
解读
《测量小灯泡的电功率》是这一章的重点内容之一，是在学习了电能和电功率的基础上，进一步认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用。由于后面又将学习电与热，所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习埋下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作用。?
本节课可采用与“伏安法测小灯泡电阻的实验”进行对比学习的教学方法，由于实验关系到电压表、电流表和滑动变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以正确选择仪表及合理地进行实验、准确地记录及处理实验中的数据是关键，教师应注意适当引导。
教学目标
知识与技能
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。?
2.理解额定功率和实际功率。
过程与方法
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
情感、态度与价值观
用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器以及节约用电的意识。
教学重、难点
重点：用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率。根据实验原理P=UI确定实验需要测量的物理量及需要用到的器材，设计电路图，与伏安法测量小灯泡电阻实验对比分析，认识各元件在实验中的作用。
难点：理解实际功率和额定功率的关系。结合上一节对额定功率与实际功率的认识，利用实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率深入认识实际功率与额定功率的联系及区别。
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中的导入方式二【情景导入】。
【新课推进】
一、过渡设问：上节课我们讲过，利用伏安法可以测量用电器的电功率(P=UI)，由实验原理大家想一下，我们在进行这个实验的过程中需要哪些器材，实验的电路又如何来设计呢？?
实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(额定电压2.5 V)等。?
实验电路图：?
实验要求：(1)移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压(约1.2 U额)。?
(2)记录电压值、电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。?
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。?
实验步骤：(1)将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。?
(2)闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中。?
(3)观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。?
实验记录表格：?
探究归纳：①U实=U额，则P实=P额；用电器正常工作。?
②U实>U额，则P实>P额；可能烧毁用电器。?
③U实课堂小结（略）?
课堂练习（略）?
布置作业（略）
提醒学生注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情况下发光较亮，在什么情况下发光较暗。需小心调节滑动变阻器，避免因实际电压超过额定电压太多，导致电压过大而烧毁灯泡。
学点1测量电功率的原理
问题：要测量如图18-3-5所示的小灯泡的电功率，一般需要测定它两端的电压和通过它的
电流，然后利用公式P=UI，计算出它消耗的电功率，这是一种间接(选填“直接”或“间接”)的测量方法。
学点2测量小灯泡的功率
问题1：某同学为了测量如图18-3-6甲所示的小灯泡的额定功率，设计了如图乙所示的电路图。他能否测出小灯泡的额定功率？为什么？?
［答案］不能；因为无法确保小灯泡两端电压刚好为2.5　V。〖ZK）?
问题2：为测出小灯泡的额定功率，还需要的器材是滑动变阻器。
问题3：闭合开关后下一步操作为：移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2.5 V
，读出电流表的示数，然后根据P=UI计算出小灯泡的额定功率。