Unit 1 My day PA Let’s talk 教案

Unit 1 My day
Part A
Let’s try & Let’s talk
【教学目标】
1. 能听懂Let’s try部分的录音内容，并勾选出正确的图片。
2. 能听、说、认、读单词when、after、start、usually、Spain、late。
3. 能在语境中灵活运用句型“When do you...?（I/We... ）At ... o’clock.”。
4. 能灵活询问做某事的具体时间，并作出相应的回答。?
【教学重难点】
重点：
能认读单词when、after、start、usually、Spain、late，灵活运用句型“When do you..? At...o’clock.”。
难点：
能灵活运用“When do you usually eat dinner…? Usually at…o’clock.”问答某人的作息时间。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1：Warm-up ?
（1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。?
（2） 教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6:00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ... ?”“At ... a.m./p.m.”。?
Step 2：Presentation ?
（1）设置情景教授新的单词。教师问：“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始上英语课？”引出并教授新单词Spain、after、when、start、usually。教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10:00 a.m.”学生点评：“很晚。”，引出新单词late。板书所有新单词并教授。?
（2） 情景讲解。Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。
听第一遍时，跟读录音，模仿正确的语音、语调和意群；听第二遍时，理解对话，并思考：
① When does Pedro finish class in the morning??
② When does Pedro go back to school after lunch??
③ When do classes start??
④ When does Pedro usually eat dinner in Spain??
听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话。?
（3）同桌两人一组，情景表演对话，教师对表演较好的小组进行表扬，并予以点评。?
Step 3：Consolidation and extension ?
（1）完成“Let’s try”部分的听力任务，思考Zhang Peng和Pedro在哪儿。?
（2） 同桌之间自编对话，可模仿“Let’s talk”部分，灵活运用句型“When do you ...?（I/We ...） (Usually)at ... o’clock.”，询问对方的timetable，并将对话表演出来，巩固句型。?
（3）设定几种不同的角色，完成Role play。如：taxi driver、cook、football player、doctor等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对话。
（4）课堂小练习。
① They finish class C 2 o’clock.?
A. in B. on C. at
② When do you go back to school C lunch??
A. finish B. behind C. after?
③ I get up C 6 o’clock the morning.?
A. at; on B. in; in C. at; in
Step 4：Homework ?
背诵并仿写Let’s talk部分的对话。
【板书设计】
Unit 1 My day
When do you finish class/…in the morning?
We finish class/…at …o’clock.
When do you go back to school/… after lunch?
At…
When do you usually eat dinner/…in Spain?
Usually at …o’clock.
【教学反思】
本课时分为Let’s try和Let’s talk两部分，主要目的是让学生初步感知本单元的重点知识点。Let’s try部分训练了学生的听力。再通过Let’s talk部分的学习，使学生初步掌握使用频度副词问答作息时间和周末活动的句型，并掌握表达日常活动的动词短语。