Unit 1 My day PB Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up 教案

Unit 1 My day
Part B
Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
【教学目标】
1. 复习和巩固本单元重点单词及语法，能够听、说、读、写句子“When do you… in the morning? We… at… o’clock. What do you do on the weekend? I often…”。
2. 能够完成Let’s check部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。
3. 完成Let’s wrap it up部分的表格，总结归纳动词短语。
4. 培养学生的语言运用能力与创造力。能够运用语言表达一些任务型的活动。
5. 合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。
【教学重难点】
重点：
能够读懂Read and write部分，并完成相关的判读正误练习和写信练习。
难点：
1. 能够灵活运用“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。
2. 完成Let’s wrap it up部分的练习，自主总结归纳含go、play、have、do的动词短语。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
Do it quickly.
1. 教师拿出单词卡片do morning exercises、eat breakfast、have … class、play sports、eat dinner、clean my room、go for a walk、go shopping、take a dancing class等，让学生开火车读动词短语卡。
2. 运用句型“When do you…?”“At… o’clock.”以及“What do you do on…?”“I always/usually/often/sometimes…”，同桌问答练习。
Step 2：Presentation
1. 听Let’s check部分的听力，并听Zhang Peng所做的事情，同时能够运用句型“I often/always/sometimes…”来描述自己周末进行的活动。
2. 完成Let’s wrap it up部分的表格，总结带go、play、have、do的动词短语，并总结其用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。
go: go swimming go running go shopping
play: play sports play ping-pong play the pipa
have: have class have dinner
do: do homework do kung fu do morning exercises
小结：go+v-ing；play+运动器具或play the+乐器；have：吃，喝，有；do：做（较灵活）。
3. Today Robin is in a play.
播放丹尼尔·笛福写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识。小说主要讲述了主人公Robinson因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事，并着重说明一下野人“星期五”。
4. General reading.请学生快速阅读并勾画出“What does Robin often do?”。
5. Detailed reading.完成Tick or cross练习并核对答案。
6. 写一封信给Robinson，给学生5~8分钟。
Step 3：Consolidation and extension
1. 请学生展示自己写给Robinson的信。
2. 请学生扮演Robinson。并评选自己最喜欢的Robinson。
3. 表演之前准备的课本剧或者对话或讲故事。
Step 4：Homework
1. 复习Unit 1的重点词汇及句子。
2. 完成Exercise部分的相关习题。
【板书设计】
Unit 1 My day Part B
Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
go: go swimming go running go shopping
play: play sports play ping-pong play the pipa
have: have class have dinner
do: do homework do kung fu do morning exercises
小结：go+v.-ing；play+运动器具，play the+乐器；have：吃，喝，有；do：做（较灵活）
When do you… in the morning? We… at … o’clock. What do you do on the weekend?
I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/… on Saturdays/on Sundays/on the weekend.
【教学反思】
本课时全面训练学生的听、说、读、写能力，综合性较强，课容量较大。Read and write部分不仅让学生掌握阅读技巧，同时有利于锻炼学生的书面表达能力。Let’s check部分是听力部分，将所学知识以听力再现。Let’s wrap it up部分通过选择的方式让学生掌握重点语法。