（集体备课）一（下）7.怎么都快乐 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文一年级下册第三单元7.怎么都快乐【教学目标】 1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重点】 1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。【教学难点】 借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入谈话导入：游戏是孩子童年生活的主旋律！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 玩：左窄右宽。注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。音：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。讲：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。许：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。第二课时一、激趣导入复习导入：复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）读一读，用“——”画出活动名称的词语，并用圆圈圈出其中的动词。(串珠问题1)①独自一个，静悄悄的，正好折纸船、折马……踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画，听音乐……“静悄悄”写出了是安静的意思， “正好”表达了积极乐观的生活态度。两处省略号写出了一个人玩的游戏不仅仅是这些，还有很多。②仿写:一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好 玩拼图 ， 读连环画 ，还可以 看电视 ，捏橡皮泥 。③两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋、打羽毛球，坐跷跷板……列举了两个人玩的游戏。为什么两个人玩很快乐？两个人玩快乐是因为讲故事可以有人听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。④三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。“有劲” 就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。 “更”字突出了突出了人多时的快乐。哪种游戏两个人、三个人都可以玩？玩法有什么不同？这种游戏还可以几个人玩？讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。玩法不同的是，两个人玩时一个人讲一个人听，三个人玩时能多一个人听，更有劲。讲故事还可以很多人玩，有了更多的听众，我们讲起来会更有劲。⑤阅读方法解密：认识动词⑥人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。人多可以玩的游戏很多。为什么很多人玩更快乐？因为人多，什么游戏都能玩甚至可以开运动会。⑦读一读，说一说。（课后第2题）跳 绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。（2）想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2)因为一个人玩安静、自由，两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好，几个人玩都快乐。四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！连续三个感叹句，写出了很多人玩时的快乐。2.主题延伸课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？示例：我会让她和我们一起玩，翻花绳三个人没法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。3.一课一法一练：学写动宾结构的短语①本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词+名词，叫动宾短语，表示做什么。②举例：下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮球，真好玩！③练一练：用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的动宾短语。放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。三、本课小结1.课文主旨“怎么都快乐”表达了作者怎样的思想感情？“怎么都快乐”写了一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。2.本课小结：本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：《小巨人是这么长大起来的》。六、作业布置 小朋友们，把今天学到的快乐游戏的名字讲给爸爸妈妈听吧！板书设计： 复备栏










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