（集体备课）三（下）12 一幅名扬中外的画 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文三年级下册第三单元12 一幅名扬中外的画【教学目标】1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容，及古画《清明上河图》名扬中外的原因。3.阅读课文，体会二、三、四自然段是怎样围绕一个意思写清楚的。4.结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》，了解我国历史，尊重中华民族的优秀文明成果。【教学重点】1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容，及古画《清明上河图》名扬中外的原因。【教学难点】结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》，了解我国历史，尊重中华民族的优秀文明成果。 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、激趣导入古往今来，无论是名师大家还是普通百姓，都十分喜爱《清明上河图》。今天让我们走进课文去看看原画是什么样子的吧！二、学习字词1.出示会认字和多音字，引导学生识记。 2.理解词语。三、初读感知1.出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。（3）试着概括一下这篇课文的主要内容。 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3.说一说：课文主要写了什么内容？学生畅所欲言。 四、问题探究1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流；2.出示核心问题和串珠问题：核心问题： 《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢？ 3.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确： （1）《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?(核心问题)①北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》。画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年多年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。、 简单交代了这幅画的创作年代、作者、名字。“著名”开篇点题。 后两句话运用列数字的说明方法介绍了画的时间,同时也点明了画的主要内容。②张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 课文怎么写出张择端画画时是下了很大功夫的？ 首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。③画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 a.“画上的街市可热闹了”是本段的中心句。 b.“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。 c.“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。④想一想：你从“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”读懂了什么？ “不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。⑤仿写：作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。 示例：天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了… （2）最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴…… 这里描写的是桥北头一个热闹的场景,因为人太多而出现了一个小意外。作者用生动、细腻的语言把画中景象呈现在读者面前,使读者体会到画家画工的精湛。 （3）你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 这句是作者在欣赏画家的画后发出的赞叹,似乎在与读者面对面交流,让人感到亲切、自然。 （4）拓展：《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话，注意围绕一个意思写清楚。 示例：郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的……都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心…… （5）《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。 这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。 （6）总结：《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢? 有四个方面：①这幅画历经八百多年,依然保存完好；②这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；③画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；④画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。 总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 4.我国还有哪些名扬中外的古画？查找资料，搜集图片、相册等，举办一次“我国名画欣赏”，可以将自己了解的有关画的知识介绍给大家。 示例：《步辇图》是以贞观十五年(641年)吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。五、梳理结构1.再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘。 2.试着概括本课主旨：本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。六、拓展延伸1.推荐阅读《一幅名画的诞生》、《蒙娜丽莎之约》。2.小结：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，作者向我们介绍了《清明上河图》的图画年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况。让我们了解了我国的历史，培养了我们热爱祖国传统文化的感情。板书设计： 复备栏










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