（集体备课）四（下）语文园地三 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文四年级下册第三单元语文园地三【教学目标】1.认识“屈、渊”等10个生字。 2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 3.积累有关诗歌的名言。 【教学重难点】 积累有关诗歌的名言。 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律。你读了这些话，你了解了什么？ 读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。 归纳起来有三点：（1）朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。（2）根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感受诗歌语言的魅力。（3）体会诗歌表达的情感。 2.我交流，我积累。 我也有一些阅读理解诗歌的方法：如通过把握理解拟人、比喻、排比、设问、对偶、夸张、象征等修辞手法，展开想象和联想感受诗中所描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 我的摘抄本有一个可爱的名字叫《艺海拾贝》，我要像勤劳的小蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。 有些诗人的诗歌是在特定的历史条件或特殊生活经历下写出来的，我们只有了解了诗人创作的背景，才能准确的把握诗歌所表达的情感。二、识字加油站1.你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 qū yuān mèng fǔ屈原 陶 渊 明 孟 浩然 杜 甫 hán yù yǔ xī zhòng gōng韩 愈 刘 禹 锡 范 仲 淹 龚 自珍2.出示我会认，指导学生识记生字。 3.屈原是战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。 陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。 孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。 韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。 刘禹锡是唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。 龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。 4.练一练，学运用。 看一看，连一连 5.我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些中国古代文人的名字？ 我还知道其他中国古代文人的名字，如王维、王昌龄、高适、白居易、李商隐、苏轼、陆游等。三、词句段运用1.读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! 读一读，你发现了什么？ 这些句子中加点的部分都是描写颜色的短语，我们通过读句子可以想象这些短语所描绘的画面，感受语言的优美，想象诗歌的意境。 从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。 从“晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。 从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃”“蓝得多么醉人”我们能想到的画面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。 2.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些描写颜色的句子。 其他描写颜色的句子有（1）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （2）秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 3.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 这些事—— 春天的早晨， 是永不漫灭的回忆： 怎样的可爱呢!月明的园中， 融冶的风，藤萝的叶下， 飘扬的衣袖，母亲的膝上。 静悄的心情。? （1）读一读，你发现了什么？ 读一读，我们发现加点的部分月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，融冶的风等，前面的月明、藤萝、母亲、融冶都是修饰后面的园中、叶下、膝上和风的。 （2）仿写 这些事—— 夏天的正午， 是永不漫灭的回忆： 怎样的热情呢!
月下的田野， 鸣叫的蝉， 地上的西瓜， 淋漓的汗水， 父亲的背上。 快乐的心情。?四、日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感 ——[英国]华兹华斯 1.读一读，你发现了什么？ 以上三条都是关于诗歌的名言,从诗歌的对人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。 2.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些关于诗歌的名言？ 我还积累了很多关于诗歌的名言。如： （1）和谐是诗的语言的生命。——郭沫若 （2）一般来说，诗可以理解为“想象的表现”。自有人类便有诗。——[英国]雪莱 （3）诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。 ——[俄国]列夫·托尔斯泰 （4）诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。——[印度]泰戈尔 （5）伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。——[德国]贝多芬 复备栏










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