统编版五下语文三单元我爱你汉字 第二课时 教案

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部编版语文五年级二课时教学设计

课题 我爱你，汉字 单元 三 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。 2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
重点 学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
难点 通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,汉字蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字的相关知识吧。 学生听讲 情景导入
讲授新课 一.整体阅读,了解汉字文化。 读一读“阅读材料”,具体了解汉字的历史和文化 “阅读材料1至4”,这几则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？体会汉字演变的规律。 汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的? 甲骨文主要在商周时期使用; 金文又叫铜器铭文,盛行于商周时期; 小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体; 隶书形成于战国晚期,盛行于汉代; 楷书产生于魏晋以后,南北朝之后成为占统治地位的字体,一直沿用到今天。 从这些演变过程中你发现了什么规律? 从以上甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种汉字的演变过程中,我们可以看到:汉字字形的变化是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷。自学《甲骨文的发现》学习《书法欣赏》 观察三种字体的不同,说一说各自有何特点？先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。 南朝智永楷书《千字文》的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。 唐代怀素草书《千字文》用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。 唐代欧阳询行书《千字文》笔笔相连,转折自如,气势贯通,疏密适度,清秀挺拔,飘洒有致。 学生欣赏评价。 《制定国家通用语言文字法的必要性》 学生齐读,对制定国家通用语言文字法的必要性如何理解?制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用;有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。拓展提高 你喜欢这些关于汉字趣闻吗？熊对能说：穷成这样啦，四个熊掌全卖了； 兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？ 王对皇说：当皇上有什么好处，你看，头发都白了； 口对回说：亲爱的，都怀孕这么久了，也不说一声； 果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！ 比对北说：夫妻何必闹离婚呢？ 巾对币说：戴上博士帽就身价百倍了； 臣对巨说：一样的面积，但我是三室两厅； 日对曰说：该减肥了； 课堂练习 你知道哪些关于错别字故事？出现最多的 在南京的明太祖朱元璋明孝陵上，也可以发现两处错字:在明孝陵保护碑上，"明孝陵"写成了"眀孝陵";入明楼，在陵墓宝顶正南面的石砌墙体上有"此山明太祖之墓"七个字，其中的"明"也写成了"眀"。前者是著名书法家武中奇的"有意错"，后者则是民国初年人所题，至于此人叫甚名已无从查考了，估计也是精通书法者。 "眀"这个错字很有来历，东晋大书法家王献之著名的《洛神赋》贴中，"明"字便写成了"眀"。 眀不是错字!这正是:汉字变迁古今殊，探源寻本是正途。望文生义实愚浅，茅塞顿开醒醍醐。 最具哲理的 在江苏扬州大明寺的平山堂，正堂右边的"坐花载月"匾额，是民国初年著名的宁夏"三马"之一马福祥所题;左边的"风流宛在"匾额，则出自清光绪初年两江总督刘坤一之手，据说是刘坤一为追念曾在扬州任主政官员的欧阳修所作。 "风流宛在"这四字中有两个错字:"流"字少一点，而"在"字多一点。 这又是怎么一回事? 据说是因为欧阳修的风流韵事而传下来的。刘坤一把"风流宛在"中的"流"有意少写一点，"在"字多一，意思不言而喻，希望少点风流，多点实在，极富哲理，同时曲笔点出欧阳修当年行为上不检点。这样的字，错得恰到好处，所以至今也无人说三题四，与杭州西湖湖心亭石碑上乾隆皇帝手书"虫二"(意思是"风月无边")两字，有相似的奇思妙境。作业布置你会修改这些错别字吗？擅长--误做"善长";掠夺--误做"略夺";鸠占鹊巢--误做"鸠占雀巢";积毁销骨--误做"积毁消骨";好高骛远--误做"好高鹜远" 急躁--误做"急燥";贪赃--误做"贪脏";九霄云外--误做"九宵云外" 摩擦--误做"磨擦" 岐山--误做"歧山"，"风吹草低见牛羊"--误做"风吹草低现牛羊" 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们不仅学到了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。
板书 我爱你，汉字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书通用语言文字法 书法










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