课件20张PPT。我的乐园人教统编版 四年级下册情境导入快乐的美好时光 瞧，大家在游乐场里玩得多尽心，生活多么快乐呀！其实，湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》。情境导入 湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。习作指导 你的乐园是什么样子的？满是玩具的房间习作指导 你的乐园是什么样子的？班级图书角习作指导 你的乐园是什么样子的？家里的院子习作指导 你的乐园是什么样子的？村头小河边的草地习作指导 你的乐园是什么样子的？学校的篮球场习作指导 你的乐园是什么样子的？爷爷的菜地习作指导 什么是乐园呢？习作指导你的乐园是什么样子的？
你最喜欢在乐园里做些什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？
写出真情实感。怎样写好的我的乐园呢？写清楚习作指导习作指导学校的篮球场习作指导我的乐园 当太阳与西山相聚时分，我来到了我的老家。一下车，我就迫不及待地跑到房子后面的一块空地上，那里就是我魂牵梦绕的乐园。在那里能够捉蝴蝶，捉蜻蜓，帮蚂蚁搬家，与蟋蟀玩耍，不时地还有蚂蚱跳来跳去，我最喜欢与蟋蟀玩耍，每次玩起来几乎到达了忘我的境界。
??开篇点题，指出我的乐园就是老家房子后的一块空地。范文引路?? 我的乐园里种满了花草，郁郁葱葱，蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞，蟋蟀在草丛里唱着美妙的歌谣，蚂蚁还不时在叶子上爬来爬去。我走近一只蟋蟀，想近距离抚摸它，忽然，它纵身一跳，跳的很高，很远。我知道它那强有力的双腿让它成了昆虫界当之无愧的跳高冠军。看着我的乐园，看着我的昆虫朋友，我思绪万千，仿佛自己也变成了一只蟋蟀，也拥有了强有力的双腿，我纵身一跳，跳到空中，看着下面我的朋友们，热情地跟它们打招呼：你好！色彩斑斓的蝴蝶，你们那五颜六色的翅膀，在天空中翩翩起舞，让天空变得有声有色。你好！活蹦乱跳的蚂蚱，你那跳动的身影，在草丛里若隐若现。用优美的语言介绍乐园的样子和自己在乐园中的活动。范文引路?? 直到妈妈叫我，我才从思绪的梦境里慢慢走出来，望着我的乐园，望着我的朋友们，我恋恋不舍的离开了。??
我家的乐园给了我无穷无尽的快乐，你喜欢它吗？结尾表达自己的心情和感受。 点评：小作者简单介绍了自己的乐园的样子，用优美的语言讲述了菜园的样子和在菜园中的乐事。本文行文流畅,简洁,详略得当，重点突出，感情真挚。我的乐园范文引路 理清作文思路习作指导怎样写好景物类的习作？ 首先要写出景物的样子，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，表达自己对景物的赞美和喜爱之情。习作指导https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版四年级下册第一单元习作
教学设计
课题
习作：我的乐园
单元
第一单元
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.指导学生写自己的乐园，表达真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
重点
写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。
难点
能描绘出自己乐园的样子。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激发兴趣，导入新课。
1.出示游乐场图片，引导学生回忆美好的生活，讲述难忘的快乐时光。
2.瞧，大家在游乐场里玩得多尽心，生活多么快乐呀！其实，湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）
学生讲述难忘的快乐时光。
激发学生的兴趣
习作指导
二、师生交流，指导习作。
1.课件出示课本上提供的一些场所，打开学生的思路。
（1）满是玩具的房间
（2）班级图书角
（3）家里的院子
（4）村头小河边的草地
（5）学校的篮球场
（6）爷爷的菜地
2.学生思考：你要选择哪一个？你想怎样写呢？
3.引导学生交流怎样写自己的乐园。
（1）什么是乐园呢？（乐园：快乐的地方。我的乐园：带给我快乐的地方。）
（2）思考、交流：你的乐园是什么样子的？
（3）交流：怎样写好我的乐园呢？
写清楚以下内容：
你的乐园是什么样子的？
你最喜欢在乐园里做些什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？
表达真情实感。
（板书：乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐）
4.教师相机小结：
“我的乐园”要体现出“乐”。通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。
不仅要介绍乐园的样子，也要对活动进行详细的讲述，还要抒发欢乐的心情。
可以把多种表达方式融合在一起，抒发内心情感。
5.举例分析，引导构思。
《学校的篮球场》
球场的位置：我们学校的东北角。
球场的样子：球场的四周、地面、篮球架……
我在球场上的活动：投篮、练习、比赛……
球场带给我的快乐：懂得坚持的意义、拼搏的意义！
6.范文引路，感悟写法。
我的乐园
当太阳与西山相聚时分，我来到了我的老家。一下车，我就迫不及待地跑到房子后面的一块空地上，那里就是我魂牵梦绕的乐园。在那里能够捉蝴蝶，捉蜻蜓，帮蚂蚁搬家，与蟋蟀玩耍，不时地还有蚂蚱跳来跳去，我最喜欢与蟋蟀玩耍，每次玩起来几乎到达了忘我的境界。
我的乐园里种满了花草，郁郁葱葱，蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞，蟋蟀在草丛里唱着美妙的歌谣，蚂蚁还不时的在叶子上爬来爬去。我走近一只蟋蟀，想近距离抚摸它，忽然，它纵身一跳，跳的很高，很远。我知道它那强有力的双腿让它成了昆虫界当之无愧的跳高冠军。看着我的乐园，看着我的昆虫朋友，我思绪万千，仿佛自己也变成了一只蟋蟀，也拥有了强有力的双腿，我纵身一跳，跳到空中，看着下面我的朋友们，热情地跟它们打招呼：你好！色彩斑斓的蝴蝶，你们那五颜六色的翅膀，在天空中翩翩起舞，让天空变得有声有色。你好！活蹦乱跳的蚂蚱，你那跳动的身影，在草丛里若隐若现。
直到妈妈叫我，我才从思绪的梦境里慢慢走出来，望着我的乐园，望着我的朋友们，我恋恋不舍的离开了。??
我家的乐园给了我无穷无尽的快乐，你喜欢它吗？
7.结合例文讲解写作技巧。课件出示：
理清自己作文的思路：
首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）
8.仿照课本上的例子，填表格列一下简单的提纲。
《村头小河边的草地》
草地上有绿草、野花、昆虫鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍，真快乐！
9. 教师巡视指导。
三、交流习作，认真修改
1.与同桌交换习作，互读互评习作！（板书：读）
2.请几个同学在全班读一读自己的习作，其余的同学注意听，并提出自己的修改建议。
3.根据同伴的意见修改自己的习作。
学生各抒己见，发表自己的看法。
学生交流：自己的乐园是什么样子的？从哪些方面写自己的乐园。
学生填写表格，列一个简单的提纲。
学生互评互改，提高写作水平。
对自己要写的乐园有一个初步认识，为下面的习作做一个铺垫，有利于打开学生的思路。
课堂小结
归纳总结，领悟写法。
1.学生思考、交流：怎样写好景物类的习作？
2.小结：写景类习作首先要写出景物的样子，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，表达自己对景物的赞美和喜爱之情。
板书设计
我的乐园?
你的乐园是什么样子的？
你最喜欢在乐园里做些什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？
表达真情实感。
