课件22张PPT。 3 天窗人教统编版 四年级下册新课导入新课导入 每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。了解作者茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》等。字词乐园我会认?wèi jiè慰 藉bǔ卜落卜落字词乐园多音字bo你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。萝卜bǔ字词乐园天窗是孩子们唯一的慰藉。jiè聚会后的餐厅一片狼藉。jí字词乐园纠错卡片慰藉锐利jièjéirùiruì我会写慰藉锐滩蝠霸鹰烁wèijièruìtānshuòfúbàyīng帐zhàng蝙biān卜bǔ字词乐园左右 结构上下 结构半包围结构独体字字词乐园慰滩烁霸蝙锐藉帐鹰蝠卜字词乐园加一加：虫+扁=蝙
虫+畐=蝠字谜识字： 长长的围巾 帐识字方法字词乐园易写错鹰 笔画较多，注意写的扁一些，注意笔画的穿插避让，“广”写宽大一些。组词：雄鹰 老鹰造句：雄鹰在天空中展翅飞翔。y?ng重难点字书写指导结构：左右结构组词：蚊帐 帐篷 造句：今天，妈妈给我买了一顶新蚊帐。zhàng帐笔顺：字词乐园识字游戏字词乐园漫步云端词语解释锐利：指感觉灵敏。这间屋子有一扇天窗。字词乐园天窗：设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。 打开天窗，孩子们的想象锐利起来。字词乐园奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。 真的很想去见识一下奇幻的海底世界！霸气十足：很有气势，魄力。这两个女汉子霸气十足！初读感知 快速默读课文，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。小小的天窗是你唯一的慰藉。观察课文配图，说一说你眼前的天窗是怎样的。初读感知开在屋顶方方正正的 能透进光线能看星星 玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的信息。课堂总结课堂练习一、看拼音，写词语。ruì lìshǎn shuò（ ）（ ）（ ）（ ）è bà（ ）慰 藉河 滩闪 烁恶 霸锐 利biān fú（ ）蝙 蝠wèi jiè?hé tān课堂练习二、按意思写词语。1.感觉灵敏。（ ）2.奇异而虚幻。（ ）3.用武力或其他手段彻底清除。（ ）锐利奇幻扫荡https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php课题
天窗
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
1.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁”等词语。
2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
3.体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
教学
重点
理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学
难点
能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。
第一课时
教学
目标
1.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.品味课文，学习课文第一自然段。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、创设情境，激情导入
1.每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。
2.师：看到课题你们有什么想问的吗？（预设：学生可能会问“什么是天窗？”）
3.天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充溢想象，下面让我们和作家茅盾一起去体验天窗的魅力。
4. 简介作者【出示课件】
茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作：小说《子夜》《春蚕》等。
二、初读课文，自学字词
茅盾先生笔下的天窗是什么样子的呢？
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.出示本课生字组成的词语。【出示课件】
慰藉 河滩 锐利 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 一瞥 帐子
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“帐 烁 锐”为翘舌音，；
前鼻音“滩、蝙 ”，后鼻音“鹰”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读，学生练读。
5.指导书写【出示课件】
“鹰”笔画较多，注意写的扁一些，注意笔画的穿插避让，“广”写宽大一些。
6.理解词语【出示课件】
（1）天窗：设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。
（2）锐利：指感觉灵敏。
（3）霸气十足：很有气势，魄力。
1.快速默读课文，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
2. 观察课文配图，说一说你眼前的天窗是怎样的。【出示课件】
开在屋顶
方方正正的
能透进光线
能看星星
三、课堂总结【出示课件】
玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的信息。
? 针对题目引导学生进行质疑，可以使学生的思维与教材编排意图发生碰撞，理解编排目的的同时，学会质疑的方法，产生阅读的欲望。
了解作者，有助于学生理解课文，感受真情。
写字时，引导学生分析结构相同的字在写法上的异同点，然后逐步帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯。正确书写汉字的基础是理解汉字的意思。
提出开放性的问题来读课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味句段和感受情境，留给了学生读书感悟的余地，也留给了学生思考的空间。
课堂作业新设计
一、看拼音，写汉字。
你偷偷从zhànɡ（ ）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú（ ），也许是bà（ ）气十足的猫头
yīnɡ（ ）。
二、写出下列词语的近义词
暖和________ 慰藉________ 猛厉________
神奇________ 确实________
三、词语巧搭配。
暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________
真实的________ 一扇________ 一道________
一块________ 一条________ 一顶________
【答案】
一、帐 蝙蝠 霸 鹰
二、温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实
三、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、
一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。
《天窗》练习第一课时
一、读拼音，写汉字。
hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词 。
藉（ ）玻（ ）璃（ ）烁（ ）
籍（ ）波（ ）篱（ ）砾（ ）
三、填上合适的量词。
一（???）木板窗?? ?一（? ?）星???
一（???）小方洞? 一（???）云???
一（???）玻璃? 一（???）马??????
一（???）空白? 一（???）巨人
四、按要求写句子。
1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。（用加点的词语仿写句子）
从……想象_________________________________________________
五、按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
②白发三千丈，缘愁似个长。（仿写句子）
③小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
六、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？为什么？
答案
一、海滩 玻璃 老鹰 帐子 夜莺
二、慰藉 学籍 玻璃 水波 玻璃 篱笆 闪烁 砾石
三、排 粒 个 朵 块 匹 块 个
四、
1.小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
2.我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。
五、
①我们必须认真检查并改正作业中的错误。
②桂子花开，十里飘香。
③小小的天窗怎能不会使你的想象活跃起来呢？
六、“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
