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人教部编版七年级历史下册
第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步训练
（原卷版）
一、选择题：
1.（2018·江苏镇江）观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》图中契丹族建立的政权都城所在位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2.（2019年北京）右图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究（ ）
A．辽代农业生产技术的发展
B．契丹族与汉族的文化交融
C．宋代都市生活的丰富多彩
D．蒙古的崛起与元朝的统一
3.图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（ ）
A.都在同一区域建立的政权 B.都是由同一民族建立的政权
C.都与中原文化联系密切 D.都受到少数民族的影响
4.（2019年江苏连云港）下面方框内的对话讨论的是（ ）
A．宋夏议和 B．宋辽议和 C．宋金议和 D．辽金议和
5.公元10世纪到13世纪,中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立,但都为中华民族的发展作出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有 ( )
①辽 ②北宋 ③金 ④南宋 ⑤西夏
A.①②③④⑤ B.①③⑤[来源:学科网ZXXK]
C.①②③⑤ D.①②③④:学科网ZXXK]
6..好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（ ）
①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里③契丹人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
7.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（ ）
A. B. C. D.
8.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝？（ ）
A. 寇准 B. 宋真宗 C. 宋高宗 D. 明太祖
9.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”描绘的是哪个少数民族的生活（ ）
A. 西夏 B. 契丹 C. 党项 D. 女真族
10.“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户体养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙：《栾城集》）出现该局面的主要原因是（ ）
A. 民族交流、融合加强 B. 宋、辽边境开设榷场
C. 宋辽订立澶渊之盟 D. 岳家军的抵抗
11.下列不属于宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的共同点是（ ）
A. 结束了双方大规模的战争状态 B. 导致南北对峙局面的形成
C. 宋王朝都要交纳岁币 D. 客观上有利于双方和平相处
12.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（ ）
A. 百家争鸣局面的形成 B. 礼乐文明的确立
C. 汉唐盛世文化的出现 D. 农牧文化的交融
13.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于辽宋夏金时期的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A. 民族政权并立的时代B. 地方军阀割据时代C. 诸侯交替掌握政权的时代D. 封建国家统一的时代
14.下图是中国某一时代的形势图。从图片内容判断，该图的主题最可能为（ ）
A. 春秋的尊王攘夷 B. 秦朝郡县制的推广
C. 北宋与少数民族政权并存 D. 元朝民族融合
15.宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是( )
A. 地方军阀割据 B. 南北政权对峙 C. 民族政权并立 D. 战乱不息
16.下列事件按时间先后顺序排列为（ ）
①北宋建立 ②“澶渊之盟” ③阿保机建立契丹权 ④元昊称大夏国皇帝
A. ①②③④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ③①②④
17.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项与此盟约无关（ ）
A. 辽军攻宋发生澶州之战
B. 北宋应允给辽岁币
C. 以后长时间辽宋之间保持和平局面
D. 宋辽以淮水到大散关为界
18.1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处（ ）
A. A B. B C. C D. D
19.“统契丹，建政权，都上京，为太祖”，三字经上的这段内容所描述的是契丹历史上的哪一位君主（ ）
A 松赞干布 B. 元昊 C. 耶律阿保机 D. 完颜阿骨打
20.归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是 ( )
A.国家统一 B.政权并立 C.三国鼎立 D.和平共处
二、综合题：
21.（2019年湖南怀化）观察下图政权并立形势图，回答问题：
写出图中英文字母所代表的政权名称：
A．____________B．____________C．____________
22．（2019年山东菏泽节选）民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。
材料三 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（3）分析材料三，举出北宋时期“阶段性的和好”、“阶段性的战争”的事例。
23.1206年，成吉思汗建立蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权，……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。……设置澎湖巡检司。
——《中国通史》
【设问】材料中“与宋并立”的少数民族政权有哪些？元“统一全国”有何意义？
24.材料一（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（2）哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的主要内容。
（3）依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”?
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第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步训练
（解析版）
一、选择题：
1.（2018·江苏镇江）观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》图中契丹族建立的政权都城所在位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京临潢府。上京临潢府位于今天的内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东镇南郊，应是《辽、北宋、西夏对峙形势图》图中的③处。故C符合题意；①和②处的地点都在北宋境内，故AB不符合题意；④处是西夏的都城，故D不符合题意。故选C。
2.（2019年北京）右图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究（ ）
A．辽代农业生产技术的发展
B．契丹族与汉族的文化交融
C．宋代都市生活的丰富多彩
D．蒙古的崛起与元朝的统一
【答案】B
【解析】分析题干，该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带，充分说明了辽受到汉族文化的影响，体现了民族文化的交融。
3.图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（ ）
A.都在同一区域建立的政权 B.都是由同一民族建立的政权
C.都与中原文化联系密切 D.都受到少数民族的影响
【答案】C
【解析】从图片中的契丹货币和西夏货币上的汉字可知，契丹和西夏都与中原文化联系密切。A项契丹建立的政权是辽，西夏是由党项族建立的政权，所以C项符合题意，故选C。
4.（2019年江苏连云港）下面方框内的对话讨论的是（ ）
A．宋夏议和 B．宋辽议和 C．宋金议和 D．辽金议和
【答案】B
【解析】依据题干图片的内容，结合所学知识可知，公元1004年秋，辽与宋发生大战，后双方议和：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界，宋辽议和结束了宋辽之间长达二十五年的战争，此后宋辽边境长期处于相对和平的状态，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
5.公元10世纪到13世纪,中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立,但都为中华民族的发展作出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有 ( )
①辽 ②北宋 ③金 ④南宋 ⑤西夏
A.①②③④⑤ B.①③⑤[来源:学科网ZXXK]
C.①②③⑤ D.①②③④
【答案】B
【解析】本题主要考查学生的知识识记能力。北宋和南宋是汉族建立的政权。故选B。[来源:学科网ZXXK]
6..好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（ ）
①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里③契丹人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
【答案】B
【解析】根据题干“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”的信息，结合所学知识可知，契丹族是一个游牧民族，过的是流动生活，不是定居生活，③说法不正确，应该排除，所以答案选B。
7.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，契丹族首领耶律阿保机在916年建立契丹国，后改称辽，都城在上京，位置在北宋的偏东北方。党项族首领元昊在1038年建立西夏，定都兴庆，位置在北宋的偏西北方。北宋是960年由赵匡胤建立，定都开封。辽、西夏与北宋并立。故B示意图正确，符合题意。ACD示意图错误，不符合题意。故选B。
【点睛】解答本题的关键是识记与北宋并存的少数民族政权的名称与位置。
8.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝？（ ）
A. 寇准 B. 宋真宗 C. 宋高宗 D. 明太祖
【答案】B
【解析】依据所学知识可知，北宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁东京。宋真宗在宰相寇准力劝下亲征。宋军士气大振，打退辽军。辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。故选B。
9.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”描绘的是哪个少数民族的生活（ ）
A. 西夏 B. 契丹 C. 党项 D. 女真族
【答案】C
【解析】根据题干材料信息，可以判断这是契丹人居住在辽河上游，过着游牧和渔猎生活；结合所学知识可知，这首诗句中，行营到处即为家是说契丹人四海为家，过着游牧的生活，一卓穹庐数乘车是指契丹人居住在营帐里，千里山川无土著，四时畋猎是生涯是说契丹人依靠打猎为生；因此只有选项B符合题意，故选B。
10.“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户体养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙：《栾城集》）出现该局面的主要原因是（ ）
A. 民族交流、融合加强 B. 宋、辽边境开设榷场
C. 宋辽订立澶渊之盟 D. 岳家军的抵抗
【答案】C
【解析】1004年(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军宋辽形势图南下，深入宋境。宋真宗想迁都南逃，因宰相寇准的劝阻，才勉强至澶州督战。宋军士气大 振，大挫辽军锐气。于是，双方议和。最终议定：辽宋约为兄弟之国；双方维持旧疆，以白沟河为国界，双方各守边界；宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹， 称为岁币。史称“澶渊之盟”。澶渊之盟是宋朝“守内虚外”政策的必然产物，宋朝的妥协使辽国得到很多好处。但是，“澶渊之盟”后宋辽边境出现了平稳的局面。所以答案选C。
11.下列不属于宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的共同点是（ ）
A. 结束了双方大规模的战争状态 B. 导致南北对峙局面的形成
C. 宋王朝都要交纳岁币 D. 客观上有利于双方和平相处
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，辽宋夏金元时期是我国民族政权并立时期，期间宋和少数民族政权的战争不断，最后都以议和结束，如澶渊之盟，宋金议和等，这些议和包括了大规模的的战争结束，形成了对峙局面，不顾宋王朝每年都要缴纳税币，因此ACD 三项是共同点，B项错误，并没有导致南北对峙的形成，而是双方维持了持久的和平，所以答案选B。
12.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（ ）
A. 百家争鸣局面的形成 B. 礼乐文明的确立
C. 汉唐盛世文化的出现 D. 农牧文化的交融
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，在中国古代，北宋、辽、西夏曾出现过并立的时期，辽和西夏的统治者在同中原的密切交往中，逐渐受到先进中原文化的影响。如西夏就模仿汉字结构，创造西夏文字，所以选D。
点睛：解题的关键是抓住题干的文字信息“西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的”，由此分析少数民族和汉族之间文化相互融合。
13.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于辽宋夏金时期的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A. 民族政权并立的时代B. 地方军阀割据时代C. 诸侯交替掌握政权的时代D. 封建国家统一的时代
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，960年赵匡胤建立北宋，916年契丹阿保机统一各部，建立契丹国（辽），1005年北宋与辽达成澶渊之盟，1044年，北宋与西夏达成和议，北宋与辽、西夏并立；1127年金灭北宋，同年赵构建立南宋，南宋抗战派将领岳飞坚持抗金，1141年南宋与金达成和议，南宋与金对峙局面形成。因此关于辽宋夏金时期的历史小论文，可以确定的最合适的论文主题是民族政权并立的时代。选项A符合题意；选项BCD与题干内容不符，故选A。
【点睛】解答此题主要抓住“辽宋夏金时期”的民族政权的特点，即可选择论文的主题是“民族政权并立的时代”。
14.下图是中国某一时代的形势图。从图片内容判断，该图的主题最可能为（ ）
A. 春秋的尊王攘夷 B. 秦朝郡县制的推广
C. 北宋与少数民族政权并存 D. 元朝民族融合
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，该图是北宋与辽、西夏并立形势示意图，图中甲乙是以兄弟相称，丙向乙称臣，丙从属于乙，由此可知，甲是辽，乙是北宋，丙是西夏，因为北宋与辽之间发生了澶州之战，后来签订澶渊之盟，以兄弟相称，北宋与西夏之间也曾经发生战争，后来议和，西向北宋称臣，北宋给西夏岁币，而西夏由于国力较弱，成为辽附属国。所以答案选C。
15.宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是( )
A. 地方军阀割据 B. 南北政权对峙 C. 民族政权并立 D. 战乱不息
【答案】C
【解析】根据题干材料信息“社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你”，结合所学知识可知，辽是契丹族建立的政权，在我国北方。宋结束五代十国的割据分裂局面的汉族政权。西夏是由党项族建立的政权，在我国的西北地区。由此判断我国古代辽、宋、夏时期最显著的阶段特征就是民族政权并立；出现辽、北宋、西夏三个主要政权并立的局面。因此只有选项C符合题意，故选C。
16.下列事件按时间先后顺序排列为（ ）
①北宋建立 ②“澶渊之盟” ③阿保机建立契丹权 ④元昊称大夏国皇帝
A. ①②③④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ③①②④
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，宋朝建立是960年，澶渊之盟签订是1004年，阿保机建立契丹国是916年，元昊称大夏国皇帝是1038年。根据历史事件的发生时间排序，正确的顺序是③①②④，故D符合题意。故选D。
【点睛】解答本题的关键是正确识记历史事件的发生时间，根据时间的先后排列历史事件。
17.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项与此盟约无关（ ）
A. 辽军攻宋发生澶州之战
B. 北宋应允给辽岁币
C. 以后长时间辽宋之间保持和平局面
D. 宋辽以淮水到大散关为界
【答案】D
【解析】根据题干材料并结合所学知识可知，材料叙述了北宋与辽之间的澶渊之盟，而双方以淮水到大散关为界是南宋与金达成和议的内容，宋金对峙局面形成，选项D和题干无关，符合题意；选项ABC均和澶渊之盟有关，A是澶渊之盟的背景，B是澶渊之盟的内容，C是澶渊之盟的作用，选项ABC不符合题意。故选D。
18.1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】依据地图信息，可以判断图中A是北宋、B是辽（契丹）、C是西夏、D是吐蕃；结合所学知识可知，1038年少数民族首领元昊建立的政权是西夏；因此只有选项C符合题意，故选C。
19.“统契丹，建政权，都上京，为太祖”，三字经上的这段内容所描述的是契丹历史上的哪一位君主（ ）
A 松赞干布 B. 元昊 C. 耶律阿保机 D. 完颜阿骨打
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人建立的一个封建王朝，916年3月，耶律阿保机登基称帝，国号“契丹”，定都上京，阿保机是辽太祖；因此只有选项C符合题意，故选C。
20.归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是 ( )
A.国家统一 B.政权并立 C.三国鼎立 D.和平共处
【答案】B
【解析】本题考查的知识点是辽、宋、西夏、金时期的阶段特征，主要考查学生的归纳能力。与北宋并立的政权有辽、西夏、金。与南宋并立的政权有金、西夏、蒙古。因此，辽、宋、西夏、金时期的阶段特征是正确并立。
二、综合题：
21.（2019年湖南怀化）观察下图政权并立形势图，回答问题：
写出图中英文字母所代表的政权名称：
A．____________B．____________C．____________
【答案】A：北宋 B：辽 C：西夏
【解析】依据图片信息“上京、东京、兴庆”结合所学知识可知，960年，赵匡胤建立北宋，定都东京。916年，契丹族的耶律阿保机建立辽，定都上京临潢府。1038年，党项族的元昊建立西夏，定都兴庆。故A北宋；B辽；C西夏。
22．（2019年山东菏泽节选）民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。
材料三 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（3）分析材料三，举出北宋时期“阶段性的和好”、“阶段性的战争”的事例。
【答案】（3）事例：宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节；宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间和和平。
【解析】（3）依据材料信息结合所学可知，宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节；宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间和和平。
23.1206年，成吉思汗建立蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权，……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。……设置澎湖巡检司。
——《中国通史》
【设问】材料中“与宋并立”的少数民族政权有哪些？元“统一全国”有何意义？
【解答】西夏、金；结束了国家分裂的局面。重新统一了全国，对统一的多民族国家的巩固和发展产生了深远影响。
24.材料一（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（2）哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的主要内容。
（3）依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”?
【答案】
（1）北宋；契丹族。
（2）澶渊之盟；规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”
（3）辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。
【解析】
本题考查的是北宋与辽的关系。材料一中的“朝廷”指北宋，“蕃”在这里主要是指契丹族。澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”， 澶渊之盟的内容规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”。 常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”的原因是辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。
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课型 新授课 课题 第7课《辽、西夏与北宋的并立》 年级 七年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1、识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。2、对比总结契丹、党项族发展壮大的原因，认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化，推动了本民族的发展。（重点）3、列举北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响；思考北宋时期民族关系的特征。（重难点）
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】任务一：结合教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。1．契丹族与党项族（1）契丹族：10世纪初，契丹族首领__耶律阿保机____统一契丹各部，建立政权，都城在__上京____临潢府。建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 （2）党项族：原属__羌____族的一支。11世纪前期，党项族首领__元昊__称大夏皇帝，定都__兴庆府____，史称 西夏 。仿效 唐宋 制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。2．辽与北宋的和战（1）辽太宗时：占领 燕云十六州 ，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。（2）宋太祖晚期：北宋与 辽 保持友好关系，双方互通使节。 （3）宋太宗时期：向辽发动数次战争遭到失败，只好采取 防御 政策。 （4）宋真宗时期：辽军大举攻宋，一直打到 澶州 城下，威胁都城 开封 。宰相 寇准 力劝皇帝亲征，最终打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，这次辽宋盟约称“ 澶渊之盟 ”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。3．西夏与北宋的关系（1）战争：元昊称帝后，多次率军进攻 北宋 ，宋朝被动挨打，损失惨重。 西夏 虽然在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损失。 （2）和议：北宋与西夏和谈，订立了宋夏和约，__元昊____向宋称臣，宋给西夏__岁币____。议和后，宋夏边境贸易兴旺。【互助探究 生成能力】任务二：【合作探究】1.对比总结契丹、党项族发展壮大的原因。 2.在《北宋形势图》上标注契丹族和党项族建立政权的名称、时间、建立者、都城。 任务三：【合作探究】 1.列举北宋与辽战、和的史实；结合材料分析北宋与辽签订和议的原因及影响。 2.说出北宋与西夏战、和的史实，概括北宋与西夏签订和议的原因及影响。 【精讲点拨 总结归纳】任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】1．“统契丹，建政权，都上京，为太祖。”这一文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主（ A ） A．耶律阿保机 B．元昊 C．完颜阿骨打 D．赵构 2．下图是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的（ C ） A．鲜卑族 B．女真族 C．契丹族 D．党项族 3．（临沂期末改编）据藏文史料记载：夏尔巴人是历史上曾建立过西夏政权的党项羌人的后裔。西夏政权的建立者及都城是（ C ） A．耶律德光、上京临潢府 B．完颜阿骨打兴庆府 C．元昊、兴庆府 D．耶律阿保机、上京临潢府 4．（高阳期末）图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（ C ） A．都是在同一区域建立的政权 B．都是由同一民族建立的政权 C．都与中原文化联系密切 D．都受到少数民族的影响 5．京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中唱词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝（ B ） A．宋太宗 B．宋真宗 C．宋高宗 D．宋太祖 6.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面本意正确的是（ B ） 7．学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还送岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（ B ） A.北宋、辽 B.北宋、西夏 C.北宋、金 D.辽、西夏8．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述了契丹族的生活情景。该民族建立的政权是（ A ） A．辽 B．西夏 C．金 D．蒙古 9．同学们在讨论“澶渊之盟”，小华说：“是宋真宗的软弱和北宋政府的无能造成的。”小强说：“是对方太强大，北宋朝廷没办法。”同学们哄堂大笑……小强说的“对方”是指（ B ） A．西夏 B．辽 C．吐蕃 D.匈奴
【课后思】
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第7课《辽、西夏与北宋的并立》
部编版 七下
杨家将的故事可谓是家喻户晓，同学们可以讲述他们的故事吗？他们生活在哪个年代，那个年代呈现出怎样的特征，让我们一起来学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。
新知导入
目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
目标2：对比总结契丹、党项族发展壮大的原因，认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化，推动了本民族的发展。（重点）
目标3：列举北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响；思考北宋时期民族关系的特征。（重难点）
学习目标
【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
宋太宗
寇
准
自主学习
契丹族与党项族
①隋唐时期，游牧在北方农耕的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。③到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。
契丹的兴起
新知讲解
时间： 都城：
建立者：
国号：
民族：
重大事件：
10世纪初
上京
耶律阿保机（辽太祖）
契丹（有时又称辽）
契丹族
占领幽云十六州
辽的建立
治国措施
契丹文字
契丹货币
契丹鸡冠壶
位于内蒙古宁城的辽大明塔
阿保机建国后，
发展生产，创
制文字，国力
不断增强。
辽(契丹)
916年，耶律阿保机建立契丹国，史称辽。
辽（契丹）
契丹是我国北方的古老民族之一。契丹正式见于历史文献记载的年代是389年。契丹人过着逐水草往来迁徙的游牧生活。“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川天土著,四时畋猎是生涯。”经过约500年的发展，到唐朝时,契丹已逐渐强大起来。
相关史事
西夏的兴起
生活在我国西北地区的党项族，原属于羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
西夏政权的建立
时间：
11世纪前期（1038年）
民族：
党项族
建立者：
元昊
都城：
兴庆府（银川）
元昊治国措施
西夏货币
西夏买牛契约
元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏文字。
西夏铜牌
辽（契丹）
北宋
西夏
党项，汉西羌之别种……世代割据相袭...…1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。
——《西夏王国与东方金字塔》
11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
党项羌……其种每姓别自为部落……而拓跋最为强族……畜牦牛、马、驴、羊，以供其食。不知稼薔，土无五谷。 ——《旧唐书》
契丹族
党项族
相关史事
1.对比总结契丹、党项族发展壮大的原因。
契丹族
党项族
政权建立前
与汉族经济、文化联系密切
9世纪后期，有了农耕、纺织、冶炼，房屋、城邑。
政权建立后
发展生产，创制文字，国力不断增强
与中原文化接触渐多，社会生产有所发展
仿效唐宋制度，订立官制、军制、法律，创制西夏文字┅┅
【合作探究】
合作探究
【合作探究】2.在《北宋形势图》上标注契丹族和党项族建立政权的名称、建立者、时间、都城。
政权：
都城：
建立者：
时间：
都城：
政权：
建立者：
时间：
都城：
政权：
建立者：
时间：
辽
政权：
合作探究
发生澶州之战，签订澶渊之盟
宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策
北宋与辽保持友好关系，双方互通使节
辽占领燕云十六州，从此，辽与中原
王朝的冲突加剧
宋太祖晚期
2
辽太宗
1
宋太宗时
3
宋真宗时
4
辽与北宋的和战
新知讲解
①辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
幽云十六州自古以来就是中原农耕文明的北面门户，也是农耕和游牧文明的分界线，由于特殊的地理位置，千百年来关于幽云十六州的争夺战持续不断，尤其在宋代，关于燕云地区的争夺战几乎贯穿了北宋和辽金战争的全过程，幽州的失守，更是导致北宋灭亡的直接原因。
②宋太祖晚期，保持友好关系，双方互通使节
③宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。
④宋真宗时， 发生澶州之战，签订澶渊之盟
西夏
辽
北宋
澶渊之盟
1、辽宋约为兄弟之国；
2、双方撤兵，各守边境；
3、宋向辽每年送岁币；
4、双方于边境设置榷场(?què ) ，互市贸易。
此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面
时期 战？和？
宋太祖晚年
宋太宗
宋真宗
和
互通使节
和
从进攻到防御
澶州之战与澶渊之盟
战
耶律德光在位时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。
幽云十六洲示意图
战
小组合作探究小结： 辽与北宋的和战
课堂小结
材料 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。””
材料指历史上的什么事件？客观的评价该事件？
澶渊之盟
对辽：不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”
对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担
从整体中华民族的发展史来看，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展
合作探究
1004年秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽军。
1.结合材料分析北宋与辽签订和议的原因。
材料一：
（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——[宋]李焘《续资治通鉴长编》
材料二：
尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。┅┅且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。——齐涛主编《中国政治通史
原因：
一方面是北宋统治者实行守内虚外的政策；
另一方面是宋辽签订和议对双方有好处。
【合作探究】
合作探究
规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。“天命陛下为四海神民主，当使四夷即叙。今乃称契丹母为叔祖母，称契丹为叔父。更岁与数十万钱帛，此乃臣之所耻
澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。
(战后几十年内)生有蕃息，牛羊被野，戴白(白头发)之人，不识干戈。
2.结合材料分析北宋与辽签订和议的影响。
材料一
材料二
材料三
【合作探究】
合作探究
北宋
辽
中华民族
影响
这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果。从此，北宋政府威风扫地，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。
得到了银、绢等钱物，经济实力增强，是意外的收获。
澶渊之盟结束了辽宋之间几十年的战争，促进了民族间的经济文化交流，也加强了民间的交往和融合。
【小结归纳】
合作探究
频繁的民族战争使社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。
议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给人民带来沉重的负担。
战
和
消极
积极
消极
积极
辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守土自卫。但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。
但议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活。
如何看待北宋与少数民族的战与和?
合作探究
谁能说一说我们今天民族之间的关系怎样？你知道我们实行什么样的民族政策吗？
设立民族自治区（内蒙古、回族、壮族、维吾尔族、藏族）；西部大开发战略；“一带一路”规划；西气东送工程；南水北调工程；
民族平等，民族团结，各民族共同繁荣的政策。
知识拓展
西夏
党项
兴庆
元
昊
1038
北宋
汉
开封
赵匡胤
960
元昊主和
元昊出兵
和
战
西夏与北宋的关系
新知讲解
阅读教材说出北宋与西夏战、和的史实，概括北宋与西夏签订和议的原因及影响。
宋
被动挨打，节节败退，损失惨重。
西夏
立国时间短，受人力、物力限制，西夏因战争遭到损失，人民困苦。
宋夏和议
影响：宋夏边界贸易兴旺。
新知讲解
10世纪初，契丹首领
阿保机建立
11世纪前期，党项族首领元昊建立
960年
赵匡胤
建立
北宋、辽、西夏形成三角鼎立，时战时和的复杂政治格局。
本课主要学习了辽、西夏政权的建立与北宋之间的战和关系。在中国历史上，中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争，给彼此带来了深重灾难，但民族友好与交流始终是主流，它们共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。
课堂总结
板书设计
1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）
A．契丹族 B．女真族 C．汉族 D．匈奴族
2.澶渊之盟发生在哪两个政权之间？ （ ）
A .辽和西夏 B .北宋和辽
C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃
A
B
巩固训练
3.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（ ）
A．西夏 B．金 C．辽 D．蒙古
4.苏澈在《栾城集》中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料理解正确的是（ ）
A．契丹的军事力量遭到极大的削弱
B．宋辽之间维持了长久的和平局面
C．北方生产技术落后
D．北宋军事实力大为增强
C
B
5.观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ ）
A．北宋 辽
B．北宋 西夏
C．南宋 辽
D．南宋 金
A
6．西夏和北宋讲和的原因是( )
A．西夏被北宋打败了
B．宋朝被西夏打败了
C．宋夏连年交战，双方损失很大
D．夏受到辽的威胁，需要联合北宋
C
7.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是( )
A、阿保机
B、阿骨打
C、元昊
D、赵匡胤
A
材料一：他统一契丹八部，任用汉人为官，改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展农业和商业。916年他称皇帝，国号“契丹”。
材料二：他是党项族拓拔部人，于1038年称帝，国号大夏。他懂汉族文字，懂得佛教经典，还研究过儒家经史兵书。他仿照唐宋封建制度建立统治机构，根据汉字创制西夏文字，曾定制官制、法制、军制。
材料一、材料二的“他”分别是谁？
他们的共同点是什么？
上述材料说明辽、西夏与北宋时期的社会特点是什么？
耶律阿保机
元昊
建立政权、创制文字、学习汉族文化等
民族政权并立、民族关系发展
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第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第7课 辽、西夏与北宋的并立
知道辽、西夏与北宋的对峙局面；
目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
目标2：对比总结契丹、党项族发展壮大的原因，认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化，推动了本民族的发展。
目标3：列举北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响；思考北宋时期民族关系的特征。
教学重点：北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实；
教学难点：理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响；思考北宋时期民族关系的特征。
(一)情景导入 生成问题[视频来
(二)自我研学 生成新知
【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
(三)合作探究 生成能力
目标导学一：契丹族与党项族：
（一）契丹族：
1．结合教材《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”与图《契丹人引马图》，让学生从诗、图、故事里描写这个民族的生活情景？让学生对契丹有一个感性认识。
（1）学生阅读教材，小组合作探究。
（2）教师归纳总结：契丹的兴起。
2.阅读课文，说说契丹族于什么时期建立了什么政权？怎样发展壮大的？
（1）辽的建立：
（2）师：出示契丹的文字、货币图片?
再仔细阅读课文，说一说这个民族他们建立政权以后，又是采取了哪些措施，发展壮大起来的？
（二）党项族：
1.师：阅读课文，说说党项族生活在我国什么地区？他们于什么时期建立了什么政权？
（1）生活的地区：
西夏政权的建立：
2.师：出示西夏的文字、货币图片?
再仔细阅读课文，说一说这个民族又采取了哪些措施，强大自身？
（三）【小结】?
契丹族和党项族都是在学习了中原先进的生产技术后逐渐发展起来的；建立政权后，都创制了文字，发行货币，发展生产，加强与汉族的交流。
目标导学二：辽与北宋的和战
师：辽与北宋并立多年，辽与北宋的关系如何？辽与北宋冲突的原因是什么？?
生：阅读课文?
师：出示北宋地图，指出幽云十六州的与辽、北宋的位置关系，介绍幽云十六州问题的历史根源。?
问：宋太祖、宋太宗、宋真宗时，北宋与辽的关系如何，最终结局如何？
小结归纳：
①辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
②宋太祖晚期，保持友好关系，双方互通使节。
③宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。
④宋真宗时， 发生澶州之战，签订“澶渊之盟”。
师提出问题：澶渊之盟签订的背景和影响各是什么？
教师指出：背景：辽军攻宋，在宰相寇准力劝下皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
结合材料分析北宋与辽签订和议的影响。
（1）展示图片材料：
（2）学生分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确评价澶渊之盟？
目标导学三： 西夏与北宋的关系
1.组织学生阅读讨论归纳几个问题:西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？
了解到宋夏之间也存在长期的战争，双方损失都很大，既消耗了国力，也违背了双方人民的意愿。在这种情况下，双方达成和议。
2.宋夏议和的影响:议和后，宋夏边界贸易兴旺。
3.小组合作探究：如何看待北宋与少数民族的战与和?
本课主要学习了辽、西夏政权的建立与北宋之间的战和关系。在中国历史上，中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争，给彼此带来了深重灾难，但民族友好与交流始终是主流，它们共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。
教学反思：
我们这一节课讲了辽、宋、夏、金几个朝代。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。因此，我们对这种状况要有一个正确的认识。各民族在开发祖国的边疆，扩展中国的国土等方面都做出了巨大的贡献。要培养学生正确的民族观，为社会主义祖国建设和谐社会尽一份力。
寇 准
宋太宗
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