6.2 弹力 弹簧测力计
一、选择题
1.甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ ）。
A.甲的体重大，所用拉力大；B.乙的手臂粗，所用拉力大；
C.丙的手臂长，所用拉力大；D.甲乙丙所用拉力一样大
【答案】C。
【解析】甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大。故选C。
2.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N。小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ）。
A.换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求；
B.加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程；
C.直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N；
D.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
【答案】B。
【解析】自制测力计的量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，应该把两根一样的橡皮筋，并在一起使用，这样测力计的量程就变为2N了。故选B。
3.关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是( ) 。
A.弹簧的长度为零； B．弹簧的伸长为零；
C.弹簧所受的拉力为零；D．指针的初始位置
【答案】A。
【解析】A、弹簧的长度不可能为零，弹簧都有自己的固有的原长，所以A错误。
B、在没有施加拉力时，弹簧没有伸长，这就是弹簧的原长，原长是不计算在弹簧的伸长量之内的，所以正确。
C、零刻度线是弹簧没受拉力时的起点，以此为零，再度量受到拉力时的伸长量，所以C正确。
D、指针的初始位置就是从弹簧的原长的末端开始标注的，所以D正确。故选A。
4．小华归纳了一些使用弹簧测力计的方法，错误的是（ ）。
Ａ．所测的力的大小不能超过弹簧测力计刻度的最大值；
Ｂ．避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦；
Ｃ．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量；
Ｄ．使用前，要检查指针是否在零刻度位置
【答案】C。
【解析】A、使用弹簧测力计测量力的大小时，加在弹簧测力计上的力，不能超出最大刻度值；此选项正确。
B、测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦；此选项正确。
C、弹簧测力计的测量方向没有明确的限制，此选项错误；C符合题意。
D、测量前要检验指针是否指在0刻线，必要时要把指针调到零点；此选项正确。故选C。
5．关于弹力的叙述正确的是（ ）。
Ａ．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 Ｂ．弹力的大小只与形变的程度有关
Ｃ．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 Ｄ．压力、拉力、支持力都属于弹力
【答案】D。
【解析】A、只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用，产生弹力的物体并不只局限于弹簧、橡皮筋等物体，故A错误。
B、弹力的大小不仅与形变的程度有关，还与发生形变的物体本身的性质有关，故B错误。
C、放在桌面上的弹簧如果不发生形变，弹簧不会产生弹力，故C错误。
D、压力、拉力、支持力都属于弹力，说法正确，故D正确。故选D。
6．下列各力中，不属于弹力的是( )。
A．电线对电灯的拉力； B．桌面对茶杯的支持力；
C．两块磁铁间的吸引力；D．书对桌面的压力
【答案】C。
【解析】相互接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力。
解答：A、电灯的拉力使电线发生了形变，而对电灯产生了拉力，属于弹力；A不符合题意。
B、桌面由于被压后产生了形变，从而对茶杯产生了支持力，属于弹力；不符合题意。
C、两块磁铁相互吸引，但不一定相互接触，不属于弹力；符合题意。
D、书由于发生了形变而对桌面产生了向下的压力，属于弹力；不符合题意。故选C。
7.如图所示，用手压气球，气球发生了形变。以下有关此物理现象的理解中正确的是( )。
A.手没有发生形变； B.气球对手不产生力的作用；
C.手对气球的作用力不是弹力；D.气球对手的作用力是弹力
【答案】D。
【解析】由于物体间力的作用是相互的，手压气球，气球对手会产生一个相互作用力，该力的作用效果是使手的形状发生变化，故A、B错误。
手和气球受力后发生形变，撤去外力后能自动回复原状，具有弹性，此时的力属于弹力，故C错误、D正确。故选D。
8.弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3 N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是( )。
A.弹簧测力计的示数为0N；B.弹簧测力计的示数为3N
C.弹簧测力计的示数为6N；D.F1、F2是一对相互作用力
【答案】D。
【解析】用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N。
因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力。故选D。
9.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( )。
A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小；
B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小；
C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同；
D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
【答案】B。
【解析】要把弹性绳拉开，弹性绳受到的拉力越大，弹性绳伸长就越长。要把弹性绳拉到两根柱子上，伸长长度相同，弹性绳受到的拉力也相同，本题中两种不同的拉法，比较它们每个人所需要的力。甲图中两人在绳的两端分别拉，以绳为研究对象，根据力的作用是相互的，两个人的拉力相等，都等于弹性绳受到的拉力。在乙图中一端固定，另一端两人同方向拉动，拉力向右，所以弹性绳受到的拉力为两人拉力之和，每人的拉力都小于弹性绳受到的拉力。所以图乙中每人的拉力都小于图甲中两人的拉力。正确答案是B。
二、填空题
10.如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去。其中，橡皮筋发生了 (填“弹性”或“塑性”)形变，产生的 力使“纸弹”的 (填“形状”或“运动状态”)发生改变。
【答案】力的作用效果、弹性形变、弹力。
【解析】物体形状的改变叫形变；弹力是由于物体形变产生的，发生形变的物体对使其形变的物体产生力的作用，这就是弹力；力的作用效果有：改变物体运动状态和使物体发生形变。
故此题答案是：弹性；弹；运动状态。
11.右图所示的测力计的量程是 N，分度值是 N，该测力计的示数是 N。
【答案】0～4；0.2；2.8。
【解析】由图知：在弹簧测力计上，最大示数是4N，所以其量程为0～4N；1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“2”左面4个小格处，所以弹簧测力计的示数为2N+4×0.2N=2.8N。
故答案为：0～4；0.2；2.8。
12.取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力________(填“较小”或“较大”)，放手后钢丝将_____(填“能”或“不能”)恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力______(填“较小”或“较大”)，如超过一定的限度，放手后钢丝将______(填“能”或“不能”)恢复原状。
【答案】较小；能；较大；不能。
【解析】取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，先让其弯曲小一些，钢丝的形变量小，产生的弹力较小，手上感觉用的力较小，放手后钢丝将能恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，钢丝的形变量较大，产生的弹力较大，手上感觉用的力较大，如超过一定的限度，放手后钢丝将不能恢复原状。
故答案为：较小；能；较大；不能。
13．一根弹簧在不受外力时为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N的重物时，它的长度为20cm；挂5N的重物时，弹簧的长度应为 cm。
【答案】23。
【解析】因为挂上2N的物体后，弹簧伸长20cm﹣18cm=2cm，
所以挂上1N的物体后，弹簧伸长1cm；
挂上5N的重物，弹簧伸长5cm；
所以挂5N的重物时，弹簧的长度应为18cm+5cm=23cm。
故答案为：23。
14．在探究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖起悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示。（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加______cm；（2）该图线不过原点的原因是______。
【答案】（1）0.5；（2）弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长。
【解析】（1）由图可知，该弹簧受力为零时，伸长是0.5cm，受到拉力为1N时，伸长为1cm。该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加0.5cm。
（2）该图线不过原点的原因是：弹簧自身有重力，弹簧水平放置其自然长度为L，竖直放置时由于自身的重力必然就会有一定的伸长。
故答案为：（1）0.5；（2）弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长。
一、选择题
1.（2017?宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）。
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学
【答案】B。
【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。故，答案是B。
2.(2018·徐州)用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）。
A.刻度可以标在牙膏盒上； B.可以把回形针上端当作指针；
C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同
【答案】D。
【解析】A. 如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确；
B. 回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确；
C. 因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确；
D. 材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误；故D错误，符合题意。
3.(2017?绥化)下列有关力的说法正确的是（ ）。
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
【答案】A。
【解析】A：用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确。
B：推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果；故B错误。
C：因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误。
D：放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误。
4.如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）。
【答案】A。
【解析】力的作用效果有两个：一、力可以改变物体的形状即使物体发生形变；二、力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
A：由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态。
B：斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化。
C：手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化。
D：瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化。
可见A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同。故选A。
二、填空题
5.(2018·张家界)2018年5月26日，“勇者荣耀花式蹦极”挑战赛在湖南张家界大峡谷玻璃桥展开，来自俄罗斯等国的多名蹦极高手在此成功挑战260米高的世界最高蹦极台，挑战者从平台起跳到下落到最低点的过程中，蹦极绳发生了 形变，若不计空气阻力和摩擦，在能量转化的过程中机械能的总量 （填“不变”“变小”“变大”）。
【答案】弹性、不变。
【解析】挑战者从平台起跳到下落到最低点的过程中，蹦极绳发生了弹性形变，从而对蹦极者产生拉力，确保安全；不计空气阻力和摩擦，在整个蹦极过程中，机械能的总量不变。
答案：弹性、不变。
6.（2018·北京）如图所示，弹簧到力计的示数为 N。
【答案】3.6。
【解析】由图可知弹簧测力计的分度值是0.2 N，指针指在3.6位置，故其读数是3.6N。
答案是3.6。
7.（2018·株洲）一弹簧测力计如图所示，其刻度 （填“是”或“不是”）均匀的，量程为 N，分度值为 N，读数为 N。
【答案】是、5、0.2、2.6。
【解析】根据图中给出的信息可以直接回答此题。
由题图可知，此弹簧测力计的刻度是均匀的，量程是5N，分度值是0.2N，
此时读数是2.6N。
故答案是：是、5、0.2、2.6。
8. (2018·山西)小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸长 0 1.2 3.4 6.1 9.9
(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出图象。
(2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。 。
【解析】（1）根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示。
（2）根据图像可以看出，橡皮筋伸长量跟所受拉力不成正比，所以选择方案一更合理些。
故答案为： (1) 如图； (2)方案一，理由为拉力越大，橡皮筋伸长越长，但伸长量跟所受拉力不成正比。
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(共20张PPT)
第六章 第二节
弹力 弹簧测力计
1
课堂导入
观察与思考
观察下面图片，回答问题
A.张开的弓弦
B.起跳时的撑杆
C.拉力器被拉开
D.橡皮泥做成的小鸟
1.以上活动，物体发生形变的是： ；
2.外力撤销后能回复到原来状态的是： 。
A、B、C、D
A、B、C
1
课堂导入
观察与思考
观察下面图片，回答问题
A.张开的弓弦
B.起跳时的撑杆
C.拉力器被拉开
D.橡皮泥做成的小鸟
3.由图A、B、C可知，人与弓弦、撑杆和拉力器之间发生了作用，他们均受到了 ；力的产生是因为物体 产生的。
力
形变
2
学习目标
1.弹性与塑性的概念；
2.知道什么是弹力及弹力产生的原因；
3.了解弹性形变概念；
4.了解弹簧测力计的工作原理；
5.能正确使用弹簧测力计。
3
课堂活动（一）
1.弹力
物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质
弹性
物体形变后，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质
塑性
弹力
发生弹性形变的物体，对使其形变的物体的作用力
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力
3
课堂活动（一）
1.弹力
如：弓弦对射箭运动员手的拉力；撑杆对运动员向上的力；拉力器对手的拉力等都是弹力
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
弹簧测力计：是测量力的大小的仪器
结构
常见弹簧测力计
如图所示
工作原理
利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长
弹簧测力计面板
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
使用与读数
一观察：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值；
二调节：检查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位；
三测量：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计面板
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
使用与读数
注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。
二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
弹簧测力计面板
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
即讲即练
例1.指出图中甲、乙两种测量的错误之处。
甲： ；
乙： 。
甲
乙
弹簧测力计倒挂
受力没有通过中心轴线
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
即讲即练
例2.读出甲乙两图弹簧测力计的读数。
甲： ；
乙： 。
甲
乙
3N
1.4N
3
课堂活动（一）
2.弹簧测力计
常见弹簧测力计
5
典例分析
典型例题 1
考点一：弹力
(2017?绥化)下列有关力的说法正确的是（ ）。
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
A
5
典例分析
迁移训练1
考点一：弹力
（2018·益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是（ ）。
B
5
典例分析
典型例题 2
考点二：弹簧测力计
读出下面各弹簧秤的示数
1N
5
典例分析
迁移训练2
考点二：弹簧测力计
图中弹簧测力计的量程是 N；分度值是 N；此时弹簧测力计的读数是 N。
5N
0.2N
1.4N
5
典例分析
课堂小结
5
典例分析
作业
1.关于弹力，下列说法不正确的是（ ）。
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用；
B.平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力；
C.同一个物体发生的形变越大，弹力就越大；
D.两个物体不接触也能有弹力
5
典例分析
作业
2.关于弹簧测力计的说法不正确的是（ ）。
A.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程；
B.如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零；
C.使用时，弹簧测力计只能竖直放置；
D.使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦；
E.在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次
5
典例分析
作业
3.关于弹力的说法正确的是（ ）。
A.只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力；
B.只要物体发生形变就一定会产生弹力；
C.任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大；
D.弹力的大小只与物体形变的程度有关
