二《乘法》教案

《乘法》教案
教学内容
书本8～19页。
教学目标
1．使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的算法。
2．使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3．提高学生的计算能力。
教学重点
掌握两位数乘两位数的算理和笔算方法。
教学难点
准确计算两位数乘两位数的乘法。
教学过程
一、出示例题1。
（1）桌子上有10盒彩笔，每盒有12根，一共有多少支彩笔？
A．先指名读题，列式计算。
B．学生独立试做，然后小组的几个同学交流、讨论算法。（教师巡视指导。）
C．汇报算法。（教师指导，使学生能够理解算理，体现算法的多样化。）
（2）练习。
（3）根据前面学的计算方法，讨论12×100这道题的计算方法，然后各个小组分别汇报说一说是怎样想的。（引导学生讨论计算12×100时，把100看成1个百，1个百乘以12是12个百，也就是1200，所以12×100＝1200。教师根据回答顺序板书：12×100＝1200
想：1个百×12＝12个百＝1200，鼓励学生大胆发表自己的看法。）
（4）那么12×1000这道题呢？
二、出示例题2。
每袋大米重50千克，共买来40袋，学校食堂一共买来大米多少千克？
（1）指名读题，列出算式。小组讨论交流算法。
（2）汇报算法，教师给予评讲。
三、出示例题3。
每箱24瓶，订12箱就够了，星光小区订了多少瓶牛奶？
（1）提出要求：仔细读题，列出算式。想一想，能用学过的方法解决吗？
（2）汇报，提出解决问题的办法。
引导学生运用估算，拆数、笔算的方法。
像这样的题我们也可以用竖式计算，教师介绍笔算的方法并板书。
2 4
×1 2
4 8
2 4
2 8 8
教师：4为什么写在十位上？说出理由。（教师引导学生总结算理）
四、出示例题4。
全班有32位同学，每人交午餐费98元，请问：他们一共要交多少元？
（1）提出要求：仔细读题，找出题目中的关系式，列出算式。
（2）独立用解答，提倡算法的多样。
（3）全班交流，教师指导。
那么你们试一试用竖式计算，思考：和以前学过的竖式计算有什么区别？（小组合作汇报交流）
（4）教师笔算，并板演，巩固计算方法，理解算理教师引导学生总结算理。
五、出示例题5。
（1）学生独立解答，提倡算法的多样。
（2）与同桌交流自己的解题方法。
（3）教师笔算，并板演，巩固计算方法。
六、出示例题6。
（1）学生独立解答，鼓励学生用不同的方法解答。
（2）与同桌交流解题方法。
（3）教师讲解估算方法，并板演，让学生理解掌握估算的方法。
七、知识巩固。
独立完成第12页练一练第1、2题。
独立完成第14页练一练第1、2题。
八、课堂小结。
今天你学到了什么？与同学交流。