七《小数的初步认识》教案
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文档简介
《小数的初步认识》教案
教学内容
书本第68～78页。
教学目标
结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
让学生学会小数加减法的计算方法；体会小数加减法在生活中的广泛应用；感受数学与生活的密切联系。
通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
通过自主探索、合作交流等活动，提髙学生的合作意识；培养学生的主动探究精神。
重点难点
重点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称、探索与掌握一位小数大小比较的方法。
难点：初步体会小数的含义并熟练地进行一位小数的大小比较
教学准备
教学挂图等。
教学过程
―、小数的意义和读写
1．复习旧知
教师出示一块橡皮，价钱为0.3元。
问：表示多少角？
生齐答：3角。
问：3角钱以元为单位怎样用分数表示？
生：元。
得出结论：0.3＝
揭示课题：小数的意义和读写。
2．认识整数部分是0的小数。
出示例1情境图。
师：大家想一想，其中的1份、2份、10份改怎么表示？（引导学生回答）
生：1份用表示，2份用表示，10份用表示，也就是用1。
师：还可以写成0.1，0.1读作：零点一。
还可以写成0.2，0.2读作：零点二。
里包括10个。
3．认识整数部分不是0的小数。
教师引导学生自学例2
出示情境图
让同学相互交流，说出自己的答案，教师对不对的地方进行更正。
知识巩固
完成书本70页练一练第1、2题。
二、比较小数的大小
1．（出示情境图）提向：你发现了什么？
（1）独立思考：比较两杯水，哪个多一些？
（2）讨论交流：你是怎样比较的？
（3）看书汇报：书上是怎样比较的？
（4）选择方法：比较小数的大小（板书课题：比较小数的大小），你喜欢哪一种比较的方法？
同学相互交流比较方法。
2．巩固练习，内化新知
完成“练一练”第1题。
三、小数加法
谈话：我们每天都去早餐超市购物，这里面可是有不少的数学问题呢！你想研究一下吗？
出示挂图：观察以下商品。
1．一瓶番茄酱和一瓶凉拌醋一共要花多少钱？
2．小组内交流各自解决问题的方法。
3．全班交流。
请一名学生交流自己的解题方法，说说一共花了多少钱？自己是如何解决这个问题的？
4．引导学生尝试用竖式计算。
分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？
四、小数减法
出示情景。
师：蕾蕾喝了多少饮料？
1．小组内交流各自解决问题的方法。
2．全班交流。
请一名学生交流自己的解题方法，说说蕾蕾喝了多少饮料？自己是如何解决这个问题的？
3．教师总结并让学生重点讨论
得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方？
4．完成书本第74页练一练。
五、总结提高，课后延伸
你学到了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？
教学内容
书本第68～78页。
教学目标
结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
让学生学会小数加减法的计算方法；体会小数加减法在生活中的广泛应用；感受数学与生活的密切联系。
通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
通过自主探索、合作交流等活动，提髙学生的合作意识；培养学生的主动探究精神。
重点难点
重点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称、探索与掌握一位小数大小比较的方法。
难点：初步体会小数的含义并熟练地进行一位小数的大小比较
教学准备
教学挂图等。
教学过程
―、小数的意义和读写
1．复习旧知
教师出示一块橡皮，价钱为0.3元。
问：表示多少角？
生齐答：3角。
问：3角钱以元为单位怎样用分数表示？
生：元。
得出结论：0.3＝
揭示课题：小数的意义和读写。
2．认识整数部分是0的小数。
出示例1情境图。
师：大家想一想，其中的1份、2份、10份改怎么表示？（引导学生回答）
生：1份用表示，2份用表示，10份用表示，也就是用1。
师：还可以写成0.1，0.1读作：零点一。
还可以写成0.2，0.2读作：零点二。
里包括10个。
3．认识整数部分不是0的小数。
教师引导学生自学例2
出示情境图
让同学相互交流，说出自己的答案，教师对不对的地方进行更正。
知识巩固
完成书本70页练一练第1、2题。
二、比较小数的大小
1．（出示情境图）提向：你发现了什么？
（1）独立思考：比较两杯水，哪个多一些？
（2）讨论交流：你是怎样比较的？
（3）看书汇报：书上是怎样比较的？
（4）选择方法：比较小数的大小（板书课题：比较小数的大小），你喜欢哪一种比较的方法？
同学相互交流比较方法。
2．巩固练习，内化新知
完成“练一练”第1题。
三、小数加法
谈话：我们每天都去早餐超市购物，这里面可是有不少的数学问题呢！你想研究一下吗？
出示挂图：观察以下商品。
1．一瓶番茄酱和一瓶凉拌醋一共要花多少钱？
2．小组内交流各自解决问题的方法。
3．全班交流。
请一名学生交流自己的解题方法，说说一共花了多少钱？自己是如何解决这个问题的？
4．引导学生尝试用竖式计算。
分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？
四、小数减法
出示情景。
师：蕾蕾喝了多少饮料？
1．小组内交流各自解决问题的方法。
2．全班交流。
请一名学生交流自己的解题方法，说说蕾蕾喝了多少饮料？自己是如何解决这个问题的？
3．教师总结并让学生重点讨论
得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方？
4．完成书本第74页练一练。
五、总结提高，课后延伸
你学到了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？