四年级下册科学导学案- 1.1 生活中的静电现象 教科版

小学科学导学案
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审核
教学时间
第 周 星期
章节名称
电
教学内容
1. 生活中的静电现象
计划学时
1
教学目标：
1．生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2．带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3．电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
4．根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释，发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重点：
解释静电现象
教学难点：
认识正负电荷
教学准备
教师准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
学生准备：一把塑料尺子、碎纸屑
教学环节
导学设计
激趣引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象
合作探究
一、体验静电现象
1．小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？。
为什么会出现这样的现象？。
2．生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷
1．不一样的电荷
（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷
（2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
（3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2．让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
评价小结
1．通过今天的学习你有什么收获？
2．小组评价。
3．全课总结。
板书设计
生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来