八 认识方向 教案 (2)

《认识方向》教案
教学目标：
1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
教学重点：
认识东北、东南、西北和西南四个方向。
教学重难点
能用方位词语描述物体所在的方向。
教学过程：
一．复习
同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？
你知道四面是指哪四个面？
对！四面是指东、南、西、北这四面。（板书：东、南、西、北）
你知道教室的哪一面是东面吗？
你是怎么知道的？
对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。
谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。
教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。
二．新授
在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在平面图上，你们认识吗？
1、出示例1图，（其中超市、体育场、人民桥和公园不出现。）。学校的东、南、西、北各是什么地方？
（1）集体回忆：回答这个问题之前，我们第一步应该做什么？（学生回答：标上东、南、西、北。）。
怎样标？（要求学生说出上北、下南、左西、右东。教师相应点击出东、南、西、北四个字）。
（2）下面谁来回答上面的问题？（提问一名学生，其他人判断是否正确）。
东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。
四面八方中的八方，是指的有八个方向。
还有四个方向是什么呢？想不想了解？
引出课题。（板书：认识方向）
2、在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组交流，说说你是怎样想的。
你真聪明。我们把东面和北面的中间叫东北。（点击出“东北”）超市在学校的东北面。
依次出现公园、体育场、人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。
（三组学生分别汇报，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）
3、同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向（板书：东北、东南、西北、西南）。
同学们都知道，我们用上北下南、左西右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请同桌相互讨论一下，说说你想怎样记。（教师给予适当的评价）。
三．练习
下面我们就来试试身手吧，一起来玩一玩闯关的游戏好不好？看看你能不能拿到上面的小奖杯哦！
第一关：用一张正方形的纸，折成八等份，制作方向板。
1、教师示范指导并由学生完成，引导学生思考：先想一想，怎样填得快，再在方向板上填一填。
学生回答并小结：可以先确定北和南，再确定东和西，然后确定其他四个方向。
2、让学生用自己制作的方向板确定教室里的八个方向。
第二关：小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第1题图）你能帮助它们找到各自的家吗？
（1）让学生观察场景图，说说图中有几只小动物，它们分别说了什么话。要想找到它们各自的家，首先要找到什么？
（2）引导：图中还有四间小屋，这四间小屋分别在体育场的什么方向？你是怎样确定的？（学生回答并在小屋旁标上方向）
（3）在书上连一连，四只小动物的家各在哪里？
第三关：同学们爱吃水果吗？下面我们就去美丽的青山乡参观一下他们的果园吧。
（1）出示场景图，让学生说说图中除了水库外，有哪些果园？
（2）学生独立思考并完成题中的填空。学生完成后，追问：你是依据什么来确定的？
（3）小朋友们，你爱哪种水果啊？它又在水库的哪个方向呢？引导学生运用“（???）在(???)的（??）面”和“（??）的（??）面是（??）”这样的句式对图中的相关场所关系展开描述。
（4）教师：老师也爱吃其中的一种水果呢，它在水库的西南面，你们猜猜是？
课件显示：哇！小朋友们太棒了！闯关通过！
四、课堂小结
我们今天学到了哪些知识？
通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向。在生活中能根据一个方向找到其他7个方向。对四面八方里的八方有了进一步的理解。平时，人们常用四面八方来形容一个地方周围的各个方向。
五、布置作业
每个学生利用方向板找找自己在班级中位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。