八 认识方向 教案
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文档简介
《认识方向》教案
教学目标：
知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：在观察、解决实际问题中，进行游戏，合作交流中，获得成功体验。
情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识，树立学生学好数学的信心。
教学重点
认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学过程：
一、揭示课题
教师：“同学们我们已经学习过北、南、东、西四个方向，我们到了陌生的我们生活中如何去辨别方向呢”
学生1.我记得口诀，上北下南左西右东
学生2.早上太阳的升起的地方是东面，傍晚太阳下山的时间是西面
教师：刚才两位同学回答地非常的好 同学们，看一下我们的图片，这是什么？
学生齐声回答：中国地图
教师：大家一起来找一下我们的首都：北京，江西是在北京的哪一面？
学生齐声回答：南面
教师：甘肃是在北京的哪一面？
学生齐声回答：西面
教师：那么四川、江苏、黑龙江呢？（学生回答东西南北各不相同）
老师今天带领大家一起学习新的方向：东南、西南、东北、西北、
（板书课题：东南、西南、东北、西北
二、共同探索，研究新知。
演示：
老师和学生一起拍手指示方向，再让学生演示 （师示范）
老师指名同学说方位
2．通过指南针填写方向。
教师：“同学们,你们的方向认的很好,如果你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方向？”（学生答：指南针）
出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代四大发名之一。地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”
试一试指南针图，看题你能填出指南针周围的八个发向吗？（学生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的。（让学生说，教师也注意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西北这四个方向。）
看看学生的反馈情况。
教师：我们现在拿出老师让大家准备的纸板，一起动手做个方向板把（学生做，老师巡视指导，选出做的好的同学粘贴在黑板，给予表扬）
3．游戏。
教师：老师用指南针用指南针找出教室东、南、西、北四个方向：“我们一起来做个游戏，做做小指挥，老师说方向，你们来当小指挥，站在正确的教室的方向，看谁指的又对又快。
三、课堂总结
教师：今天，我们认识了几个新的方向，现在同学们，我们请三个小组同学来展示一下我们学习的成果，，指教室的方向，其他同学做小评委，观察他们站的位置是否正确。（游戏过程中老师观察，引导学生自由发言）
四、课外作业
刚才同学表演的都非常地棒，老师要给大家留一个课后小任务，回家给我们画一张我们学习的平面图，下一节课我们一起来分享，看谁画的最仔细最标准。
教学目标：
知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：在观察、解决实际问题中，进行游戏，合作交流中，获得成功体验。
情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识，树立学生学好数学的信心。
教学重点
认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学过程：
一、揭示课题
教师：“同学们我们已经学习过北、南、东、西四个方向，我们到了陌生的我们生活中如何去辨别方向呢”
学生1.我记得口诀，上北下南左西右东
学生2.早上太阳的升起的地方是东面，傍晚太阳下山的时间是西面
教师：刚才两位同学回答地非常的好 同学们，看一下我们的图片，这是什么？
学生齐声回答：中国地图
教师：大家一起来找一下我们的首都：北京，江西是在北京的哪一面？
学生齐声回答：南面
教师：甘肃是在北京的哪一面？
学生齐声回答：西面
教师：那么四川、江苏、黑龙江呢？（学生回答东西南北各不相同）
老师今天带领大家一起学习新的方向：东南、西南、东北、西北、
（板书课题：东南、西南、东北、西北
二、共同探索，研究新知。
演示：
老师和学生一起拍手指示方向，再让学生演示 （师示范）
老师指名同学说方位
2．通过指南针填写方向。
教师：“同学们,你们的方向认的很好,如果你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方向？”（学生答：指南针）
出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代四大发名之一。地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”
试一试指南针图，看题你能填出指南针周围的八个发向吗？（学生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的。（让学生说，教师也注意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西北这四个方向。）
看看学生的反馈情况。
教师：我们现在拿出老师让大家准备的纸板，一起动手做个方向板把（学生做，老师巡视指导，选出做的好的同学粘贴在黑板，给予表扬）
3．游戏。
教师：老师用指南针用指南针找出教室东、南、西、北四个方向：“我们一起来做个游戏，做做小指挥，老师说方向，你们来当小指挥，站在正确的教室的方向，看谁指的又对又快。
三、课堂总结
教师：今天，我们认识了几个新的方向，现在同学们，我们请三个小组同学来展示一下我们学习的成果，，指教室的方向，其他同学做小评委，观察他们站的位置是否正确。（游戏过程中老师观察，引导学生自由发言）
四、课外作业
刚才同学表演的都非常地棒，老师要给大家留一个课后小任务，回家给我们画一张我们学习的平面图，下一节课我们一起来分享，看谁画的最仔细最标准。