6.4　探究滑动摩擦力(基础达标+强化提升+答案)

沪粤版物理八年级下册?课时同步训练
第六章　力和机械
6.4　探究滑动摩擦力
要点感知 基础达标
要点1　对摩擦力的理解
1. 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，下列情景不可能发生的是(　 　)
A. 教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B. 轻轻一吹，书桌的课本便可飞出去
C. 黑板上的粉笔字消失不见了
D. 天花板上的吸顶灯会掉落
2. 用橡皮擦字时，橡皮与纸之间的摩擦是　 　摩擦。如图所示，一物体在传送带上与传送带一起匀速向前移动时，物体　 　(选填“有”或“没有”)受到传送带的摩擦力。
要点2　探究影响滑动摩擦力大小的因素
3. 如图，某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)在实验中，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，此时木块所受滑动摩擦力的大小
　 (选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。?
(2)由甲、乙两图可探究出滑动摩擦力的大小与　 　有关。
(3)由　 　两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
要点3　增大和减小摩擦的方法
4. 下列四幅图属于减小摩擦的是(　 　)
A. 涂防滑粉 B. “悬浮”的磁悬浮列车
C. 抓紧拔河绳 D. 轮胎上的花纹
课后集训 巩固提升
5. 关于摩擦力，下列叙述中错误的是(　 　)
A. 只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力
B. 运动的物体可能不受摩擦力的作用
C. 摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D. 静止的物体可能受到摩擦力的作用
6. 如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到(　 　)
A. 重力 B. 摩擦力 C. 压力 D. 支持力
7. 用如图所示的两种方式推动同一个箱子，现象说明(　 　)
A. 压力小时摩擦小 B. 滚动摩擦比滑动摩擦小
C. 推力大时摩擦小 D. 滑动摩擦比滚动摩擦小
8. 在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是(　 　)

甲 乙 丙 丁
A. 甲图：自行车车轴装有滚珠轴承
B. 乙图：运动鞋底表面刻有花纹
C. 丙图：在自行车车轮的齿轮处加注机油
D. 丁图：轮滑鞋的底部装有滚轮
9. 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是(　 　)
A. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力
B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
10. 将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是(　 　)
A. 水平向右，3.4 N B. 水平向左，3.4 N
C. 水平向左，2.6 N D. 水平向右，2.6 N
11. 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过 来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过 来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 来减小摩擦的。?
12. 在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A. 与压力大小有关 B. 与接触面的粗糙程度有关
C. 与接触面积大小有关 D. 与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，某组同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号
实验条件
测力计示数/N
长方体木块的放置
表面情况
压力/N
1
平放
木板
8
1.6
2
平放
木板
12
2.4
3
平放
木板
16
3.2
4
侧放
木板
16
3.2
5
竖放
木板
16
3.2
6
平放
木板上铺棉布
8
2.4
7
平放
木板上铺毛巾
8
4.0
(1)由序号为1，2，3的三次实验，可以验证猜想　 　(填字母)；?
(2)验证猜想C，应选取序号为　 　 的三次实验；?
(3)根据表中信息，　 　 (选填“能”或“不能”)验证猜想D。
参 考 答 案
1. A　
2. 滑动　没有　【解析】用橡皮擦字时，橡皮与纸之间有相对运动趋势，发生了相对运动，属于滑动摩擦；物体随传送带一起匀速向前移动，物体与传送带相对静止，因此不受摩擦力。
3. (1)等于　(2)压力　(3)乙、丙　【解析】(1)当用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，受到的力是平衡力，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)对比甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，但压力大小不同，结果测力计的示数不同，所以由甲、乙两图可探究出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；(3)对比乙、丙两图可知，其压力大小相等，但其接触面的粗糙程度不同，结果测力计的示数不同，所以由乙、丙两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
4. B　【解析】涂防滑粉是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；磁悬浮列车“悬浮”是通过使接触面分离来减小摩擦力的；抓紧拔河绳是通过增大压力来增大摩擦力的；轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
5. A　【解析】摩擦力产生的条件是两个物体相互挤压并且相对运动或有相对运动趋势。A中两个物体是否相对运动或是否有相对运动趋势不明确，因此不一定产生摩擦力；B中运动的物体尽管在运动，但如果两个物体不接触或接触面绝对光滑，则可能不受摩擦力的作用；C中摩擦力不一定都是阻力，有时还可能是一种动力，例如人向前行走，摩擦力的方向与运动方向相同；D中在斜面上静止的物体有相对运动趋势，物体与斜面间存在静摩擦力。
6. B　【解析】影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，运动鞋穿久了，鞋底被磨损得厉害，是因为人在运动的过程中，鞋底受到的摩擦力使鞋的形状发生改变。
7. B　【解析】由题图知，箱子对地面的压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦省力，即滚动摩擦比滑动摩擦小。
8. B　甲图中自行车车轴装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故A不合题意；乙图中运动鞋底表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意；丙图中在自行车车轮的齿轮处加注机油，是在压力一定时，通过使接触面分离来减小摩擦力，故C不合题意；丁图中轮滑鞋的底部装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故D不合题意。
9. A　【解析】塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦，故A正确，D错误；门没被吹开处于静止状态，是因为风吹门的力等于摩擦力，故B错误；门被风吹开是因为门受到的摩擦力较小，并不是没有受到摩擦力的作用，故C错误。
10. C　【解析】木块所受摩擦力是木块与小车之间的摩擦，木块相对于小车是向右运动的，摩擦力的方向与木块运动方向相反，因此是水平向左的；通过弹簧测力计的示数可以看出，木块所受摩擦力的大小为2.6 N。
11. 增大接触面的粗糙程度　增大压力　用滚动代替滑动
【解析】轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是用滚动代替滑动来减小摩擦。
12. (1)A　(2)3、4、5　(3)不能　【解析】在序号为1、2、3的三次实验中，接触面积大小和接触面的粗糙程度都相同，只有压力大小不同，可以验证摩擦力大小与压力大小的关系；验证猜想C，要保持压力大小和接触面的粗糙程度都相同，只有接触面积大小不同，即选取实验序号为3、4、5的实验。表中信息没有涉及运动的速度大小，所以根据表中信息不能验证猜想D。