晋教版8下地理 7.3台湾 祖国的宝岛 教案 表格式
文档属性
| 名称 | 晋教版8下地理 7.3台湾 祖国的宝岛 教案 表格式 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-18 15:17:16 | ||
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文档简介
课 题
台湾
教材分析
本节选自晋教版八年级下册第七章第三节，教材共有祖国不可分割的神圣领土、资源丰富的宝岛、出口导向型经济三部分知识点。
学情分析
学生在小学就学习了有关台湾的知识，从电视、报刊等多种媒体清楚台湾与祖国大陆分离，台湾是祖国的宝岛，是祖国不可分割的部分，对台湾有一定的情感基础。
教学用具
电子白板 黑板 课本
教 学 目 标
知识能力
1、能够在地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2、根据资料会分析台湾省的地形、气候和自然资源等自然概况。
3、学会评价台湾省地理位置的重要性。
过程方法
1、运用地图、资料分析台湾省的地形、气候等自然概况。
2、阅读资料，人是台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
情感态度价值观
1、通过本节课，明确台湾省是祖国神圣而可侵犯的一部分。
2、培养学生的爱国主义情怀，以及神圣的使命感、民族感、责任感。
教学重点
台湾省的地理位置、地形、气候。
教学难点
如何评价台湾省地理位置的重要性。
教学主要方法
电子白板教学辅助法、启发法、问答法、活动探究法、讲读法、读图指导法等。
板 书 设 计
多媒体展示
台湾——祖国的宝岛
与大陆的关系
位置： 地形
自然概况 气候
湖泊河流
教学过程
设计意图或学生活动说明
导入：
这是一首脍炙人口的小诗，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情怀。
台湾是祖国神圣的领土，这一点是无需置疑的，进一步充资料对学生进行爱国主义教育。
设计情景，增加课堂的趣味，同时让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。
通过读图、填土、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。
通过读图分析、填图竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。
通过人事台湾的地形和气候，可以认识台湾的河流的水文特征，让学生理解个要素是相互影响，相互制约的。
出示余光中的《乡愁》诗歌，体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。
教师：“这一湾浅浅的海峡，确实我们最大的国殇、最深的乡愁。”台湾自古就是祖国神圣而不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们根据所学过的知识，说说台湾与祖国大陆的深厚渊源。
教师归纳总结，出示课件（地缘关系、血缘关系、文化和经济关系）
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国神圣的领土，我们每一位炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我们就一起走进我们祖国的宝岛——台湾。
正课：教师：如果我们暑假去台湾游玩，需要做哪些准备？
学生：查地图，确定台湾的位置、选路线，选取交通方式；查资料，了解
台湾的地形和气候，备衣物；查资料，了解台湾的为旅游景点及消费水平等。
教师：同学们回答的都非常完美，那我们就开始出发吧！
出示课件：展示学习目标。
学生自主学习，观察阅读。
出示课件：台湾省在全国的位置图和台湾地形图。
要求：1、在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾的位置。2、再图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。
3、说出台湾在海洋交通方面和海方方面的重要性（对地理位置的评价）
出示课件：台湾省的位置、范围和地理位置的重要性，让学生填空。
教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，贝晨伟“东南钥匙”。
过度：宝岛台湾，四面环海，风光秀丽，是世界著名的旅游胜地令无数游客神驰神往，我们就先去闻名遐迩的阿里山。
视频播放：《阿里山奇观》
出示问题：1、出阿里山外，台湾岛还有那些山脉呢？怎样分布的？
2、台湾岛主要的地形和分布特点是什么》
指导学生阅读课本图7.20台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答：台湾山脉的分布特点。
教师小结：台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次分布有海岸山脉、中央山脉、玉山等，这些山脉合称为台湾山脉。台湾岛最高的山脉是玉山。
出示课件：沿北回归线台湾地形剖面图和台湾地形图。
学生：
出示课件：沿北回归线台湾地形剖面图，让学生填写出台湾有关地理事物的名称。
教师小结：台湾岛的地形以山地和丘陵为主。约占全岛的面积的三分之二，山地主要分布在台湾的中部和东部，山脉大致呈东北西南走向，平原主要分布在西部沿海地区，约占三分之一。
教师：我们来看看中国十大旅游景点之一：日月潭。
出示课件：日月潭景色图
教师：同学们，如果我们暑假去台湾观光日月潭，向我们平时穿的衣物在台湾会不会显穿得多啊？
出示：台湾地形图：引导学生读图观察：
北回归线穿过台湾的什么部位？北回归线以南以北各是什么温度带？
学生：
教师明确：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾属于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
教师：思考，台湾属于我们所学过的什么气候类型？有什么特点？我们
青海省属于什么气候类型，其特点是什么？
学生：
教师小结：台湾属于亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿
润，我们青海属于高原山地气候，终年低温，降水少。两地的地理位置，地形地势不同，所以气候差异比较大，所以以我们平时穿的衣物去台湾，会显得有些多。
教师：日月潭是台湾最大湖泊，台湾最大的河流是浊水溪，请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。
学生讨论后回答：
教师小结：台湾岛的河流一般发源于中部山地，河流较短，水量丰富，由于地形限制，流程较短，水流湍急，谁能丰富。
课堂练习：
小结：美丽的台湾让我们流连忘返，这节课我们作为游客认识了台湾的位置位置，观光了台湾阿里山，通过阿里山认识了台湾地形，又观光了日月潭，认识了台湾的气候，清楚了其河流的水文特征，台湾物产非常丰富，我们下节课接着逛台湾吧。
作业布置：练习册：第一课时
台湾
教材分析
本节选自晋教版八年级下册第七章第三节，教材共有祖国不可分割的神圣领土、资源丰富的宝岛、出口导向型经济三部分知识点。
学情分析
学生在小学就学习了有关台湾的知识，从电视、报刊等多种媒体清楚台湾与祖国大陆分离，台湾是祖国的宝岛，是祖国不可分割的部分，对台湾有一定的情感基础。
教学用具
电子白板 黑板 课本
教 学 目 标
知识能力
1、能够在地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2、根据资料会分析台湾省的地形、气候和自然资源等自然概况。
3、学会评价台湾省地理位置的重要性。
过程方法
1、运用地图、资料分析台湾省的地形、气候等自然概况。
2、阅读资料，人是台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
情感态度价值观
1、通过本节课，明确台湾省是祖国神圣而可侵犯的一部分。
2、培养学生的爱国主义情怀，以及神圣的使命感、民族感、责任感。
教学重点
台湾省的地理位置、地形、气候。
教学难点
如何评价台湾省地理位置的重要性。
教学主要方法
电子白板教学辅助法、启发法、问答法、活动探究法、讲读法、读图指导法等。
板 书 设 计
多媒体展示
台湾——祖国的宝岛
与大陆的关系
位置： 地形
自然概况 气候
湖泊河流
教学过程
设计意图或学生活动说明
导入：
这是一首脍炙人口的小诗，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情怀。
台湾是祖国神圣的领土，这一点是无需置疑的，进一步充资料对学生进行爱国主义教育。
设计情景，增加课堂的趣味，同时让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。
通过读图、填土、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。
通过读图分析、填图竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。
通过人事台湾的地形和气候，可以认识台湾的河流的水文特征，让学生理解个要素是相互影响，相互制约的。
出示余光中的《乡愁》诗歌，体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。
教师：“这一湾浅浅的海峡，确实我们最大的国殇、最深的乡愁。”台湾自古就是祖国神圣而不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们根据所学过的知识，说说台湾与祖国大陆的深厚渊源。
教师归纳总结，出示课件（地缘关系、血缘关系、文化和经济关系）
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国神圣的领土，我们每一位炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我们就一起走进我们祖国的宝岛——台湾。
正课：教师：如果我们暑假去台湾游玩，需要做哪些准备？
学生：查地图，确定台湾的位置、选路线，选取交通方式；查资料，了解
台湾的地形和气候，备衣物；查资料，了解台湾的为旅游景点及消费水平等。
教师：同学们回答的都非常完美，那我们就开始出发吧！
出示课件：展示学习目标。
学生自主学习，观察阅读。
出示课件：台湾省在全国的位置图和台湾地形图。
要求：1、在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾的位置。2、再图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。
3、说出台湾在海洋交通方面和海方方面的重要性（对地理位置的评价）
出示课件：台湾省的位置、范围和地理位置的重要性，让学生填空。
教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，贝晨伟“东南钥匙”。
过度：宝岛台湾，四面环海，风光秀丽，是世界著名的旅游胜地令无数游客神驰神往，我们就先去闻名遐迩的阿里山。
视频播放：《阿里山奇观》
出示问题：1、出阿里山外，台湾岛还有那些山脉呢？怎样分布的？
2、台湾岛主要的地形和分布特点是什么》
指导学生阅读课本图7.20台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答：台湾山脉的分布特点。
教师小结：台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次分布有海岸山脉、中央山脉、玉山等，这些山脉合称为台湾山脉。台湾岛最高的山脉是玉山。
出示课件：沿北回归线台湾地形剖面图和台湾地形图。
学生：
出示课件：沿北回归线台湾地形剖面图，让学生填写出台湾有关地理事物的名称。
教师小结：台湾岛的地形以山地和丘陵为主。约占全岛的面积的三分之二，山地主要分布在台湾的中部和东部，山脉大致呈东北西南走向，平原主要分布在西部沿海地区，约占三分之一。
教师：我们来看看中国十大旅游景点之一：日月潭。
出示课件：日月潭景色图
教师：同学们，如果我们暑假去台湾观光日月潭，向我们平时穿的衣物在台湾会不会显穿得多啊？
出示：台湾地形图：引导学生读图观察：
北回归线穿过台湾的什么部位？北回归线以南以北各是什么温度带？
学生：
教师明确：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾属于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
教师：思考，台湾属于我们所学过的什么气候类型？有什么特点？我们
青海省属于什么气候类型，其特点是什么？
学生：
教师小结：台湾属于亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿
润，我们青海属于高原山地气候，终年低温，降水少。两地的地理位置，地形地势不同，所以气候差异比较大，所以以我们平时穿的衣物去台湾，会显得有些多。
教师：日月潭是台湾最大湖泊，台湾最大的河流是浊水溪，请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。
学生讨论后回答：
教师小结：台湾岛的河流一般发源于中部山地，河流较短，水量丰富，由于地形限制，流程较短，水流湍急，谁能丰富。
课堂练习：
小结：美丽的台湾让我们流连忘返，这节课我们作为游客认识了台湾的位置位置，观光了台湾阿里山，通过阿里山认识了台湾地形，又观光了日月潭，认识了台湾的气候，清楚了其河流的水文特征，台湾物产非常丰富，我们下节课接着逛台湾吧。
作业布置：练习册：第一课时