2.色彩的冷暖 说课课件（92张幻灯片）

课件92张PPT。说课稿1.教材分析 2.学法分析 3.教学过程 4.板书设计 一、教材分析
教材的位置和特点教学目标教学重难点教材的位置和特点《 色彩的冷暖 》是选取冀教版四年级上册的第七课，本课首先回顾色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩，运用多媒体课件辅导教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
根据上述教材分析和《美术新课程标准》的要求及四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三个教学目标： 教学目标知识目标：通过色相环，认识冷色和暖色，了解色彩冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。能力目标：通过创作实践，能够体会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。情感目标：喜欢探索色彩的世界，愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。
教学重点、难点
重点：认识冷色和暖色，了解色彩冷暖的
基础知识。
难点：初步运用冷暖色。 二、学法分析
教法、学法运用

教法运用： 形象、趣味、生活化、创设情境、
谈话法、视觉图像法
学法指导：学为主体及学练结合、
自主欣赏学习方式、创作表现
三、教学过程第一环节：创设情境，激发兴趣 第二环节：引导认识，探究学习
第三环节：双向整合，体验应用 第四环节：展示评说，疏理小结 1、谈话，引起学生兴趣
1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
2）同学们，我们生活的世界五彩缤纷，如果那一天，我们的世界失去了色彩，会变成什么样？
[设计意图] 已设置疑问，启发引导学生的旧有色彩知识的运用，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，通过多媒体展示了色彩在生活中重要作用，从而激发学生强烈的学习欲望，导入课题。
第一环节：创设情境，激发兴趣[设计意图]
在这两个知识点的讲述，
便会更使学生对颜色记忆深刻。 第二环节：引导认识，探究学习1、色彩的基础知识：回顾三原色、间色第二环节：引导认识，探究学习2、色彩冷与暖的比较，基本概念的讲述。[设计意图]以不同的两幅图片比较，培养学生的色彩感觉，引导学生认识色彩的冷与暖。第二环节：引导认识，探究学习启发提问：这两幅图片为什么会给人以不同的感觉？在色彩的世界里， 这类颜色称为冷色。在暖色中，橙色为最暖色。 在冷色中，蓝色为最冷色。色
环黄红橙绿蓝紫这类颜色称为暖色；基本概念的讲述第二环节：引导认识,探究学习第二环节：引导认识，探究学习2、联系生活，实际进行讲解，体会色彩的冷与暖，我在衣着服饰、家居环境、自然环境、绘画作品及其学生作品五个方面的欣赏[设计意图] 在欣赏过程中，目的是拓宽学生的创作思路，体会到色彩的冷暖和作品主题，来达到本课的教学目标。第二环节：引导认识，探究学习2、联系生活，实际进行讲解，体会色彩的冷与暖，我在衣着服饰、家居环境、自然环境、绘画作品及其学生作品五个方面的欣赏[设计意图] 在欣赏过程中，目的是拓宽学生的创作思路，体会到色彩的冷暖和作品主题，来达到本课的教学目标。衣着服饰家居环境自然风光绘画作品学生作品衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页衣
着
欣
赏下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页下一页上一页返回欣赏主页第三环节：双向整合，体验应用 「设计意图」利用音乐拓宽学生的抽象思维，帮助学生用绘画的形式表达其想表现的内容，在绘画练习中有助于提高绘画的表现力巩固本课知识。绘画练习，实际探究。听乐曲根据自己的感悟和欣赏以上图片的感受画一幅冷色调或暖色调的画？
（屏幕播放：作业练习、乐曲）第四环节：展示评说，疏理小结 「设计意图」我主张引导学生学习“美术批评”。重学生评说，展学生个性，学习学会欣赏。老师应势利导对本课知识的复习巩固，肯定学生的优缺点，为今后等教学做铺垫。
让学生相互评说，说自己的感觉、想法、理解及意见并配乐感受；这样既体现了学生的个性，又培养了学生的语言能力、欣赏能力。如：自评—请你评说自己的作业说感觉或想法；互评—相互建议评说、集体评—集体讨论后得出建议供给作者参考（从表现的内容、构图、色彩、思路、情感等等方面）。 四、板书设计 色彩的冷暖
冷色： 绿、蓝、紫
?
暖色： 红、橙、黄
?
欢迎
批评指正！