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人教版物理八年级下册第七章 力 第1节 力 第1课时教学设计
课题 第1节 单元 七 学科 物理 年级 八
学习 目标 (1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的作用效果。(3)知道力的三要素，会用示意图表示力。(4)知道物体间力的作用是相互的。
重点 (1)力的作用效果。(2)力的三要素。 （3）画力的示意图。（4）物体间力的作用是相互的。
难点 （1）画力的示意图。（2）相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活中我们经常提到“力”这个字。如同学们上课要集中注意力，认真听讲；部队要提高战斗力等。请同学们说说在哪些地方也经常提到力？在物理学中，力有特殊的含义。什么是物理学中所说的力呢？这节课我们就一起来学习。 说说在哪些地方也经常提到力？ 开门见山，直接引入课题。
讲授新课 一、力1、多媒体展示动图及文字，引出施力物体 、受力物体、力的概念。2、小组交流讨论。（1）单独一个物体也可以产生力的作用吗？（2）不接触的两个物体间一定没有力的作用吗？（3）相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗？3、直接讲解力的表示符号、单位。4、多媒体展示图片及文字，感受生活中的力。 二、力的作用效果1、多媒体展示动图及文字，让学生小结得出：力能改变物体的形状，使物体发生形变。2、让学生利用身边的物体为大家演示力能改变物体的形状，使物体发生形变这一原理。 3、演示实验：小铁球受到磁体的作用。让学生小结得出：力可以改变物体的运动状态。4、多媒体展示动图及文字。加深对力可以改变物体的运动状态的理解。三、力的三要素和力的示意图1、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的大小有关。2、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的方向有关。 3、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的作用点有关。 4、提出问题：力看不见、摸不着，怎样简单、方便的表示这个力呢？然后通过具体的例子用多媒体进行讲解。由此引出力的示意图的概念。5、通过对具体例子的讲解小结得出画力的示意图的方法。（1）在受力物体上画一个点表示力的作用点。（2）沿着力的方向画一条线段。（在同一个图中， 力越大，线段越长。相等的力线段一样长。）（3）在线段的末端画一个箭头表示力的方向。（4）在箭头处标出力的表示字母及大小。画力的示意图技巧: 一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。四、力的作用是相互的1、学生演示: （1）在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。 （2）让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。2、通过观察到的现象，让学生小结得出：物体间力的作用是相互的。3、多媒体展示动图，找出施力物体，感知物体间力的作用是相互的在生产、生活中的应用。 4、演示：将一个弹簧测力计固定，用另一个弹簧测力计沿水平方向拉已固定的测力计，观察两个弹簧测力计的示数有什么关系？5、引导学生通过分析观察到的现象，小结得出：相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。 观赏、体会与力有关的现象，针对问题积极思考、踊跃回答。 交流讨论，各抒己见。 体验：估测拿起物理课本所需的力大约是多少N？ 仔细观察、认真思考、讨论交流，体会物体受力后的表现在两个方面：形状改变或运动状态改变。 用身边的物体为体验力能改 变物体的形 状，使物体发 生形变。 学生通过观察思考总结得出力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。?让学生再举出一些这方面的生活实例，加深理解。 认真观察思考，总结出画力的示意图的方法技巧。 感受力与美的结 合，体会物理与 生活的密切关 系，激发学习兴 趣。 突破难点，加深理解。 感受生活。 充分发挥物理实验在教学中的作用，帮助学生 理解物理概念和规律。 通过具体的例子引导学生领会并掌握画力的示意的方法技巧。 让学生演示，把空间留给学生。
课堂小结 提出问题：这节课你有哪些收获？1、力是物体对物体的作用。2、力的单位是N，表示字母是F。3、力的作用效果：①力能改变物体的形状，使它发生形变。 ②力可以改变物体的运动状态。4、力的三要素：大小、方向 、作用点。5、画力的示意图：一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。6、物体间力的作用是相互的。 让学生自己独立思考后举手回答班上交 流。 促进知识的巩固 掌握。提高学生 的交流表达能 力。
板书设计 定义：物体对物体的作用。表示符号： F 。单位：N。 1、改变物体的形状，使 第1节力 作用效果 体发生形变。2、改变物体的运动状态。三要素：大小、方向、作用点。示意图：一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。作用：相互的。
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(共29张PPT)
第七章 力
第1节 力
新知导入
生活中我们经常提到“力”这个字。如同学们上课要集中注意力，认真听讲；部队要提高战斗力等。请同学们说说在哪些地方也经常提到力？
在物理学中，力有特殊的含义。什么是物理学中所说的力呢？这节课我们就一起来学习。
新知讲解
人推车
人用了力
车受到了力
手拉弹簧
手用了力
弹簧受到了力
力
人提水桶
人用了力
水桶受到了力
人背书包
人用了力
书包受到了力
推土机推土
推土机用了力
土受到了力
磁铁吸引铁钉
磁铁用了力
铁钉受到了力
为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“提”、“压”、“举”、“抛”、“吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。
一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
作用
施力物体
受力物体
不能。产生力的作用至少要有两个物体。
不一定。如：
1、单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2、不接触的两个物体间一定没有力的作用吗？
3、相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗？
不一定。如：放在讲桌上的两个相互接触的粉笔盒、放在水平地面上的两张桌子之间并没有相互挤压而发生形变，所以没有力的作用。
在物理学中力用符号F 表示，它单位是牛顿，简称牛，符号是N。
一名中学生站在水平地面上，对地面的压力大约是500N。
拿起一瓶矿泉水，用的力大约是6.5N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
体验：估测拿起物理课本所需的力大约是多少N？
新知讲解
力的作用效果
力能改变物体的形状，使物体发生形变。
仔细观察，你能得出什么结论？你能利用身边的物体为大家演示这一原理吗？
演示：小铁球受到磁体的作用
通过观察到的实验现象，你能得出什么结论？
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体的运动快慢或方向发生改变都叫做“物体的运动状态”发生改变。运动快慢和运动方向都不发生改变叫做“物体的运动状态”不改变，即物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
结论：力可以改变物体的运动状态。
物体由静止变成运动
物体由运动变成静止
物体运动方向改变
物体加速或减速
力可以改变物体的运动状态。
“物体的运动状态”发生了改变。
新知讲解
力的三要素和力的示意图
力的作用效果跟力的大小有关。
同学力小，一根弹簧也拉不开
运动员力大，很容易拉开五根弹簧
用力拉弹簧，弹簧伸长
力的作用效果跟力的方向有关。
用力压弹簧，弹簧缩短
推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开。即更省力。
用扳手拧螺母时，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
力的作用效果跟力的作用点有关。
演示并体验：分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同？
某人用100N的力沿图中所示的方向拉车，怎样简单、方便的表示这个力呢？
观察下图，你能说出施力物体和受力物体，力的大小、方向和作用点吗？
F=100N
力的示意图画法
1、在受力物体上画一个点表示力的作用点。
2、沿着力的方向画一条线段。（在同一个图中，力越大，线段越长。相等的力线段一样长。）
3、在线段的末端画一个箭头表示力的方向。
F=10N
4、在箭头处标出力的表示字母及大小。
画力的示意图技巧
一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
演示:
1、在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
2、让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
物体间力的作用是相互的。
力的作用是相互的
地面
撑杆
燃气
水
地面
水
思考：图中人或物体前进的施力物体分别是什么？
演示：将一个弹簧测力计固定，用另一个弹簧测力计沿水平方向拉已固定的测力计，观察两个弹簧测力计的示数有什么关系？
相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
一、完成课本第5页动手动脑学物理第1—4题。
1、例：（1）用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长；（2）用力踢静止在地面上的足球，足球被踢出去了；（3）拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越长；用力压弹簧，弹簧缩短；推门时力作用的位置离门轴越远越省力。
2、第2、3题如图。
F=4N
F=75N
4、不能。物体间力的作用是相互的。
5.在国际单位制中，力的基本单位是（ ）
A.W B.A C.N D.m
6.下列物体重力最接近1N的是（ ）
A.一枚大头针 B.一头奶牛 C.两个鸡蛋 D.一张书桌
7.下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（ ）
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向 D.百米短跑运动员加速冲过终点
8.下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ）
A.足球在空中沿弧线飞行 B.足球在草地上越滚越慢
C.被踩在脚下的足球变扁 D.守门员抱住飞来的足球
C
B
C
C
9.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动，该现象说明了（ ）
A.力能使物体发生形变 B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关 D.力的作用效果与力的作用点有关
10. “梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门”，该现象说明（ ）
A.力的作用是相互的 B.力可以改变物体的形状
C.力可以改变物体的运动状态 D.以上说都不对
11.“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”） 。
B
C
形状
1.（2019·邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（ ）
A.石头对鸡蛋的作用力更大 B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力 D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
2.（2019·湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A.F1＜F2 B.F1＞F2 C.F1＝F2 D.无法确定
3.(2019·内江)如图所示，坐在船上的人，用力推另一只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是 的，力可以改变物体的 状态。
D
C
相互
运动
4. (2019·盐城)4月28日,马龙夺得2019年布达佩斯世乒赛男子单打冠军,成为54年来获得三连冠的第一人。决赛中,马龙将迎面飞来的球扣回,这一现象表明球受到的作用力改变了球的 ，该力的施力物体是 。
5.（2019·德州）某同学按压气球，气球变瘪，说明力可以改变物体的
；用手轻轻一托，气球就向上飞走，说明力可以改变物体的 。
6．(2019·泰安) 如图所示，小球悬挂在细线下来回摆动。请作出小球在图示位置时，所受细线拉力F。
运动状态
球拍
形状
运动状态
F
1.力是物体对物体的________。
3.力的作用效果：①力能改变物体的______，使它发生形变。 ②力可以改变物体的____________。
4.力的三要素：______、 ______ 、_________。
5.画力的示意图：一画____；二画_____；三画_____；四标 （大小）。
6.物体间力的作用是_________ 。
形状
作用
运动状态
大小
方向
作用点
点
线段
箭头
相互的
字母
2.力的单位是______，表示字母是 。
N
F
第1节 力
作用：
示意图：
三要素：
作用效果
表示符号：
单位：
定义：
物体对物体的作用。
N。
F。
1、改变物体的形状，使物体发生形变。
2、改变物体的运动状态。
大小、方向、作用点。
一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。
相互的。
完成练习册上第1节力的练习题。
谢谢
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