课件14张PPT。粤教科技版 小学科学 三年级下册第1单元 土壤第2课 土壤的组成有没有办法把土壤中的颗粒按大小分开呢？ 土壤里有
很多大小不同的颗粒。 能不能把它们分开呢？ 土壤是由多种物质组成的，其中大部分是大小不同的矿物质颗粒。
按照下面的步骤做实验，分离土壤的主要组成成分，把三组实验的发现记录下来。 培养皿及烧杯内壁出现很多小水珠。土壤中含有水分步骤一冒出很多气泡土壤中含有空气步骤二步骤三 土壤沉淀物出现分层，下面的颗粒较大，越往上颗粒越小（细）。 土壤中很多大小不同的颗粒小结：根据实验现象，归纳土壤有哪些主要成分。
水分、空气、大小不同的颗粒、腐殖质等。 根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土、壤土和黏质土三类。沙质土壤土黏质土 土壤颗粒结构组成示意图小颗粒大颗粒沙质土壤土黏质土 观察沙质土、壤土和黏质土的土壤颗粒结构组成示意图，说说有什么不同。 分别用沉淀法，探究沙质土、壤土和黏质土的大小颗粒组成的比例。采集不同的土壤，制作一个土壤标本盒。
要贴上标签哦。
三年级下册第 2 课《土壤的组成》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版三年级下册《土壤》单元的第2课。通过上节课中观察土壤样本，学生初步了解了土壤，知道土壤里有动植物生活过的痕迹，但对组成土壤的成分并不了解。本节课进一步研究土壤的组成，利用探究实验达到认识土壤组成的目标。
本课的设计意图不局限于让学生探究土壤的组成成分，建构沙质土、壤土和黏质土的科学概念，还强调让学生经历通过实验方法验证自己想法的过程，培养学生的证据意识。
二、学情分析
学生通过上节课的观察，对土壤有了初步的了解。他们在观察中除了发型土壤里有动植物生活的痕迹，也会发现土壤中很多小石子、细沙及更多的颗粒、粉尘。但学生并没有从土壤组成这个角度去认识这些都是土壤的组成成分。所以， 本课将通过一系列的实验，帮助学生认识土壤的主要组成。并在此基础上，进一步观察比较，发现三种土壤的组成差异。
三、教学目标
知道土壤是由多种物质组成的混合物，了解土壤组成的主要成分。
能够根据土壤组成不同成分的特征，运用沉淀等方法进行分离。
能观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。
体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、教学重、难点
教学重点：能通过实验观察，知道土壤的主要组成成分。
教学难点：能通过观察比较，发现沙质土、黏质土和壤土组成的不同。
五、教学准备
教师准备：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、培养皿、搅拌棒、放大镜。学生准备：土壤、小瓶子、小盒子、标签。
六、教学过程
（一）任务驱动
情境：延续上节课的观察活动，波波和琪琪在实验室观察土壤。问题：能不能把土壤里大小不同的颗粒分开呢？
交流：分离土壤里大小不同颗粒的方法。
任务：分离土壤里大小不同的颗粒，探究土壤的组成。
（二）活动探究
1.活动 1：土壤的主要成分
问题：从上节课的观察中，我们发现土壤是由多种物质组成的混合物。那么。土壤是由哪些成分组成的呢？我们能否将这些不同的成分分离开来？
交流：分组交流自己的观点，并想办法分离土壤的不同成分。
任务：按照《学生活动手册》的指导，按步骤完成土壤组成成分的分离实验， 观察并记录实验现象。
步骤 1：将土壤放入烧杯中（土壤约占烧杯体积的四分之一），把培养皿盖在烧杯上，然后把烧杯放在室外的阳光下。过一段时间，观察现象。
步骤 2：把半杯清水缓缓注入烧杯中，观察现象。
步骤 3：充分搅拌水和土壤混合物，静置一段时间后观察现象。
活动：分组实验，在活动手册上做记录。
交流：在步骤 1 时，可以观察到盖在烧杯上的培养皿内壁附着许多小水珠，
这说明土壤中含有水分。在步骤 2 时，可以观察到土壤中冒出许多气泡，说明土
壤里有空气。从步骤 3 中，可以发现水面上漂浮着一些植物残体，说明土壤中有腐殖质；静置一段时间后，土壤沉淀物在水中逐渐分层，颗粒较细的黏土位于上层，颗粒较大的沙位于下层，说明土壤里有大小不同的颗粒。
小结：土壤主要是有大小不同的颗粒组成，另外还含有水、空气和腐殖质等。
2.活动 2：沙质土、壤土和黏质土
讲述：根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土、壤土和黏质土三类。
问题：这三种土壤中不同大小颗粒的含量有什么不同？
任务：观察沙质土、壤土和黏质土组成示意图，描述它们组成的差异。再用沉淀法分离沙质土、壤土和黏质土的颗粒，观察它们不同大小颗粒的含量差异。
活动：分组实验，观察现象。交流：全班交流观察的发现。
小结：沙质土、壤土和黏质土三种土壤中，沙质土大颗粒含量较多，黏质土细小颗粒含量较多，壤土大小颗粒含量比较均衡。
3.实践：做个土壤标本盒
任务：观察土壤标本。把自己收集的不同种类的土壤装到小瓶子里，贴上标签，再放到盒子里做成土壤标本盒。
七、板书设计
第 2 课 土壤的组成
土壤的主要成分：大小不同的颗粒、水、空气、腐殖质等
沙质土 壤土 黏质土大 颗 粒 多 少小 颗 粒 少 多
