3 古诗三首 课件（3课时，50张ppt）

课件50张PPT。 3 古诗三首第一课时寒 食
——韩翃 寒食节是古代的一个传统节日，时间是清明节的前一两天。
寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日禁火寒食，形成寒食节。寒 食 节 的 来 历 1.了解诗歌大意，有感情地朗读，并背诵古诗。
2.借助注释、图片，了解、想象诗中描绘的景物。
3.体会作者所要表达的情感。
韩翃
(生卒年不祥)，唐代诗人。南阳(今河南南阳)人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么出名。
代表作品： 《寒食》 侯 王侯 寒食
（唐）韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：
寒食：

御柳：指春天的京都长安城。 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。 皇城里的柳树。 诗意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：
传蜡烛：
五侯：这里用汉朝皇宫来借指唐代皇宫。 指宫中传赐新火。 这里泛指权贵豪门。 诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中，作者为什么偏偏选择这两种景象呢？在诗句中找答案。鹅绒数点，
似雪帘栊，
朦胧轻落玉楼。新年鸟声千声啭，二月杨花满路飞。 寒食节人们外出游玩，长安城内一定热闹非凡，作者没有将视线停留在人们身上，他的视线停留在了景色绮丽的皇宫 上。 柳树因为纤柔飘逸，自古就受到人们的喜爱，写柳的诗句特别多，你能想到哪些？ (御柳 ) 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。 寒食
（唐）韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。再读古诗第二课时迢迢牵牛星
1.正确认读课文生字，流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏古诗，理解诗歌主题。
3.了解诗中蕴含的民间传说及其蕴含的真情。 这首诗选自《古诗十九首》，是其中的第十首。 《古诗十九首》，内容多写夫妇和朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意、郁闷心情，形式上都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事抒情结合，对后世诗歌创作有深远的影响。背景简介 民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织纴之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。牛郎织女传说 不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 章 泣涕成章 泣 盈 脉 盈盈脉脉 五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“23”、“221”、“212”

迢迢/牵牛星，
皎皎/河汉女。
盈盈/一水/间，
脉脉/不得/语。
擢发难数 过蒙拔擢 擢素手提拔伸出擢拔下泣涕涟涟感恩涕零涕泗横流 泪水涕泣零如雨涕重点词语 杼（zhù）： 纾（shū）：章黑质而白章终日不成章下笔成章杼、纾花纹花纹文章、作品自出机杼毁家纾难品一品首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。 仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空 “迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文 互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。
作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。
用字准确，一字千金
答：不能。
一是避免了文章的重复；
二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人 可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。（动作描写） 一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。诗人想象：
织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。 河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。 那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。一水相隔七至十句咫尺天涯 (1)古今异义
终日不成章(古义:花纹,这里指整幅的布帛。今义:歌曲诗文的段落。)
泣涕零如雨(古义:眼泪。今义:鼻涕。)
相去复几许(古义:距离。今义:从所在地到意思 )
(2)词类活用
脉脉不得语(名词用作动词，“说话”的意思）
泣涕零如雨(名词用作动词，“下雨”的意思）叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）这首诗共运用了六个叠音词：
“迢迢”是写牵牛星之远，
“皎皎”是写织女星之明，
“纤纤”是写素手之细，
“札札”是写机杼之声，
“盈盈”是写银河之水，
“脉脉”是写相视之态。
叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和
谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。 2.内容上，更好地突出对象的特点。效果： 1.在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口。《牛郎织女》，现在常用来比喻夫妻分离。 这首词取材于我国古代的什么神话传说？现在人们常用这一神话比喻什么？你还知道哪些民间故事呢？第三课时十五夜望月王建今夜月明人尽望
不知秋思落谁家
——唐.王建
《十五夜望月》 1. 通过充分诵读诗歌，找出韵脚，划分诗歌节奏。?
2.通过把握诗歌中的意象，体会诗歌的内容，领会诗中的意境之美。?
3.掌握借景抒情的手法，体会诗人望月怀远，由己及人的怀人思绪。 王建，字仲初，唐代诗人。20岁左右与张籍一同从师求学魏州，开始创作乐府。与张籍齐名，并称“张王乐府”。
这首《十五夜望月》是其代表作。知人知诗 鸦 栖息乌鸦 栖 十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？中 庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。 冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的景色，试分析诗句表达了作者怎样的心情？ 展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。
，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家秋天的情思，
这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义 《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？ 落”字更有表现力，“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。发挥想象将诗歌的内容制成小报。