课件32张PPT。北方的沙尘暴沧县兴济镇第二中学 王连香绿色植物在生物圈中的作用海地地震后饥饿的灾民国内地震中需要救助的灾民食物食 物绿色植物的光合作用小老鼠会怎样，为什么？温室效应温室效应控制二氧化碳
的排放植物参与水循环植物在生物圈中的作用防风固沙，加速降尘
保持水土，涵养水源
调节气候，增加降水
吸收毒物，杀灭病菌
减少噪音，利于健康
五颜六色，美化环境
植物在生物圈中的作用资料分析：污染的植物 当今，由于人类在赖以生存的农业生产中过多的施用化肥、农药，用污水灌溉农田，使粮食、蔬菜、水果等受到了不同程度的污染，威胁着人类的健康。严重的污染你敢吃这里的食物吗？ 绿色食品并不是指“绿颜色”的食品，而是指无污染、无公害、安全的、有营养的健康食品。绿色食品爱护花草树木，保护周围环境 1、绿色植物和人都是生物圈中的一员，绿色植物养育了人，养育了万物，我们应该为它们做点什么？
2、我国北方大多属于温带，冬天植物因树叶脱落而不能进行光合作用，但为什么人们没有缺氧的感觉呢？动脑思考 以小组为单位，根据各自的生活体验，综合已经学过的绿色植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用、和蒸腾作用的知识，根据有机物、二氧化碳、氧气、水等物质的变化，总结植物在生物圈中的作用，用箭头在图中标出来。二氧化碳图3-7-1绿色植物在生物圈中的作用光能氧气有机物水独立完成知识回收站1．绿色植物在生物圈中的作用有( )
①动物的食物及生存环境 ②制造有机物维持正常生命活动 ③维持碳一氧平衡④人的衣食住行 ⑤促进水循环
A．③④ B．①② C．④⑤ D．以上都是
2.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今却成了荒山秃岭，其主要原因是（ ）
A.地球上的温室效应造成的
B.气候变得干燥造成的
C.人类滥砍乱伐造成了生态平衡的失调所致
D.地壳变迁造成的板书设计： 为人类和动物提供食物、能量
绿色植物 维持生物圈碳氧平衡
促进水循环谢谢再见防风固沙，加速降尘 内蒙古赤峰市40年造林11万亩，固定了近千个沙丘，年扬沙日数由54天减为20天，最大风速由40米/秒下降到17米/秒。保持水土，涵养水源在森林茂盛的地区，每公顷森林土壤能蓄水640～680吨，5万亩森林相当于100万立方米贮量的水库。科学家们发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%。吸收毒物，杀灭病菌每公顷柳杉林每月约可以吸收60千克的二氧化硫，每公顷的刺槐和银桦林每年可以吸收42千克氯气和12千克的氟化物。
1亩松柏林每天可以分泌2千克杀菌素，拥挤的商场内每立方米的空气中有细菌400万个，林荫道上为58万个，绿化公园1000个，而林区只有55个。减少噪音，利于健康1.5千克炸药的爆炸声，在空气中能传播4千米，而在森林中只能传播40米。
城市公园的成片树林可减低噪音26～43分贝，绿化的街道比没有绿化的减少10 ～20分贝，沿街房屋与街道之间留有5 ～7米宽的地带种树绿化，可以减低车辆噪声15 ～25分贝。凡是环境绿化美好的地方，事故发生率减少40%，工作效率可提高15% ～35%。 绿色植物和人都是生物圈中的一员，一切生物都是平等的，是相互协调发展的。绿色植物养育了人，那么，人要更加珍惜大自然中的一草一木，人人从我做起，保护好赖以生存的自然环境。绿色植物在生物圈中的作用
沧县兴济镇第二中学 王连香
2010-8-7
教材分析：
“绿色生物在生物圈中的作用”一章，是在学习了“光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”和“蒸腾作用”的知识基础上，就绿色植物在生物圈中的作用，从自然的角度、从有机物和能量、碳氧平衡以及水循环三个方面的作用进行了综合和提炼。使学生认识到绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用；绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他绿色植物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用；绿色植物分布广泛，与人类的生活关系密切。从中培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学目标：
知识性目标
1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
4、列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。
技能性目标：
1、尝试交流、合作、探究的学习精神。
2、运用所学知识分析、解决实际问题。
情感性目标：
1、参与绿化家园的活动。
2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。
教学重难点：
对绿色植物在生物圈中的作用构建一个完整的印象。绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物
教学方法：
资料分析、教师引导、就知回顾、自主学习、归纳总结
教学过程：
激情导入
【播放PPT1】视频资料 北方地区的“沙尘暴”
师：（提问）以前沙尘暴经常光顾我们这个地方，那现在为什么很少发生这样的天气了呢？这是为什么呢？
生：观后讨论。
师：最终是谁帮我们解决了这个大难题？
生：绿色植物。
师：那今天就让我们来系统的学习有关“绿色植物”的内容，请看课题
【播放PPT2】课题
正文讲解
师：绿色植物在生物圈中有哪些作用呢？请看活动一的内容——
活动一：绿色植物为人类和动物提供食物和能量
目的：概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
方法：资料分析、旧知回顾、归纳总结
内容：
绿色植物对生物圈中人类的影响
【播放PPT3、4、5】人们忍饥挨饿/或地震中受灾的图片
师：请问同学们，图中的人们缺少什么？
生：食物。
【播放PPT6】食物图片
师：引导学生说出这些食物最终来源于什么？
生：绿色植物。
生：最终来源于绿色植物的光合作用。 【播放PPT7】绿色植物的光合作用
旧知回顾：（1）植物的光合作用都产生了哪些物质？（淀粉、氧气）
（2）植物中的营养成分主要有哪些，又被贮存在植物的哪一部分器官中？
师：以上植物的营养成分都被人类或动物用作什么呢？（引导学生说出是人和动物所吃的食物）
生：这些植物的营养成分都被人类或动物用作食物。
师：植物除了为人类提供了食物，还为人类提供了哪些好处呢？
师：请看P.49页的探究2，对人类的影响。
如：人们穿的衣服，住、行、医药等方面。
绿色植物对生物圈中动物的影响
师：引导学生根据植物的光合作用说出植物在生物圈中的作用，如果回答不好，请看“知识链”的第一段。
生：回答。
想想说说
师：如果地球上没有绿色植物，人类和动物能生存吗？说说其中的道理。
生：试答。
师：总结学生所说的内容。
活动二、植物的呼吸作用
目的：认识植物是如何维持生物圈中的碳氧平衡的。
方法：资料分析、旧知回顾、归纳总结
内容：
1、资料分析
【播放PPT8】小老鼠与植物的存活
师：（引导）在前面我们学过了植物的光合作用除了为人类提供有机物，还为人类和动物提供了什么？
生：氧气。
师：氧气是生物维持生命活动必不可少的条件，假说，生物圈为我们提供再多的食物，如果没有氧气，人和动物也是无法生存的。
师：人和动物每天都要吸进氧气，呼出二氧化碳，那呼出的二氧化碳都到哪里去了？
生：被植物吸收了。
生：植物的光合作用要吸进二氧化碳才能放出氧气。
师：生物圈中除了人和动物的呼吸放出二氧化碳，还有很多地方也会放出大量的二氧化碳。请看、、、、、
【播放PPT9】生物圈中气体循环示意图。
师：请说出空气中二氧化碳的来源于什么？
生：看图回答。①人和动物的呼吸； ②植物自身的呼吸作用； ③厂房、汽车排放的废气；④动植物遗体的排出物； ⑤微生物的分解等。
师：我们既然知道了植物的光合作用可以吸进二氧化碳，放出氧气，如果加大工厂的生产，多多的向大气中排放二氧化碳行不行？会有什么后果？
生：不行。因为大气中的碳氧比例是均衡的。
师：是的。生物圈中的大气中，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。碳氧始终保持在一个均衡状态。如果打破了这个平衡就会出现不良的后果。
师：如果大气中二氧化碳过多会出现“温室效应”。
“温室效应”会给人们带来什么样的后果呢？请看资料【播放PPT10】温室效应
师：看到以上的场景，让我不由得担心，地球上可以别发生温室效应。
师：为了避免温室效应，我们应该如何去做呢？
生：（奇答）控制二氧化碳的排放量。【播放PPT11】控制二氧化碳
师：为了降低二氧化碳的排放，我们该如何去做呢？
生：开私家车的可以改乘车，近途的可以改骑自行车，这样还有利于锻炼身体。
活动三：绿色植物参与水循环
目的：描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
方法：资料分析、 回顾旧知、 归纳总结
内容：
1、旧知回顾
师：植物的蒸腾作用向大气中散放出的是什么？
【播放PPT12、13】水循环示意图
生：水蒸气。
师：水蒸气上升到空中越聚越多，会形成什么？
生：云。
师：再多了呢？
生：又会形成降水降落到地面上来。
师：指名读教科书第51页第一段，了解植物的蒸腾作用参与了水的循环。
【播放PPT14】蒸腾作用在生物圈中的作用的资料（防风固沙、调节气候、美化环境、杀毒杀菌、消除噪音等）
师：请同学们回答植物的蒸腾作用在生物圈中有什么作用？
生：参考教材回答。
归纳总结：
生：见教科书第51页，第2段。师对前面三个活动进行总结，见教科书第51页的3、4段。
【播放PPT15】绿色植物在生物圈中的作用图解
活动四：知识升华 见实际用
目的：1、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。
2、参与绿化家园的活动。
方法：资料分析、小组讨论、归纳总结
内容：
1、
师：绿色植物为人类的衣食住行提供了丰富的资源，人类与其他生物用的维持生命活动的有机物、能量都是植物提供的。可有些事情却让人为之叹息。请看资料【播放PPT16、17、18】植物污染的资料
师：如果常此以往，照这样下去，人类将会把自己毁灭的，这一问题已经引起了各国政府的高度注意。请问在座的各位同学哪位能为我们的国家和政府出谋划策想个办法吧呀？
生：生产“绿色食品”。
师：“绿色食品”就是绿颜色的食品吗？
生：不是。
【播放PPT19】绿色食品
生：说出什么是绿色食品。
2、
师：我们都知道现代社会的迅速发展，人们的生活水平也在不断的提高，就连我们农村的人们也有很多人都开上了私家车，摩托车、三马车就更多了。再看看大城市那拥挤的道路，现代化工厂，更是如同雨后春笋一样蓬勃发展。近几年那些大明星们都有了私人飞机，这些现代化工业生产物都在不断地向大气中排放二氧化碳，使得空气中的二氧化碳含量严重超量，且已引起地球上局部环境的改变，如：北极的冰川在加剧融化和温室效应。要从根本上改变这一状况，除了控制二氧化碳的排放，更要从绿色工程着手，大力提高植被的覆盖面积，爱护生物圈中的一草一木，从分发挥绿色植物在改善环境方面的特殊功能。
3、知识提升
师：你看到以下几种行为该如何去做呢？
【播放PPT20】爱护花草树木、保护周围环境
生：应该爱护花草树木、保护周围的环境。
回答问题 【播放PPT21】动脑思考
师：绿色植物和人都是生物圈中的一员，绿色植物养育了万物，我们应该为他们做些什么呢？
思考
【播放PPT】地球的五带
师：我国北方大多属于温带，冬天植物因树叶脱落而不能进行光合作用，但为什么人们没有缺氧的感觉呢？
生：如果回答不好。（教师可以引导）
师：用一个气球先吹起来，在放出去，或用嘴吹一口气。
使学生想起来，气体是流动的，那空气中的氧气也会流动。
活动五：开眼界 （新鲜事多又多）
目的：开阔学生的视野，丰富学生的知识。
方法：学生自主学习。
内容？：见教科书第52页的“开眼界”
当堂练习
活动六：知识回收站
目的：检测学生的所学内容。
方法：做题、做题后由学生订正答案、
内容：
测试题【播放PPT22】独立思考
测试题【播放PPT23】知识回收站
1、完成教科书第49页探究竟1的内容。测试题【播放PPT22】独立思考
2、完成习题纸上的内容。测试题【播放PPT23】知识回收站
板书设计 【播放PPT24】 板书
为人类和动物提供食物、能量
绿色植物 维持生物圈碳氧平衡
促进水循环
附：
测试题：
1．绿色植物在生物圈中的作用有( )
①动物的食物及生存环境 ②制造有机物维持正常生命活动 ③维持碳一氧平衡④人的衣食住行 ⑤促进水循环
A．③④
B．①②
C．④⑤
D．以上都是
2.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今却成了荒山秃岭，其主要原因是（ ）
A.地球上的温室效应造成的
B.气候变得干燥造成的
C.人类滥砍乱伐造成了生态平衡的失调所致
D.地壳变迁造成的
3、10年前某市有一条绿化非常好的街道，炎热的夏日，人们走在绿荫道上，觉得心旷神怡。而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能（ ）
①遮阳光 ②释放氧气 ③调节气候 ④白天能释放二氧化碳 ⑤晚上能产生氧气
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ②④⑤
