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找春天
第二课时同步练习
1．找出选文中AABB式的词语。
____________ ____________ ____________
2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。
3．读一读，连一连。
小草 叮叮咚咚 春天的眼睛
野花 吐出嫩芽 春天的琴声
树木 探出头来 春天的音符
小溪 一朵两朵 春天的眉毛
4．选词填空。(只填序号)
①触到 ②听到 ③看到 ④闻到
春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。
①叫 ②摇 ③荡 ④笑
她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……
5、主题积累(抄一抄描写春天的词语)
莺歌燕舞 桃红柳绿 万紫千红 百花争妍
________ ________ ________ ________
参考答案：
遮遮掩掩；躲躲藏藏；叮叮咚咚
略
略
③②④①；③②②①④
略
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(共20张PPT)
2 找春天
第二课时
复习导入
脱掉 棉袄 田野 解冻 小溪 摇啊摇
xiū tàn nèn fú chù
害羞 探出头 嫩芽 音符 触到
què zhē yǎn duǒ
喜鹊 遮遮掩掩 躲躲藏藏
春天在哪里呢？我们继续学习课文
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、
发现。（难点）
课文探究
春天来了！春天来了！
运用“反复”的修辞方法，道出了孩子们心底的呼唤。两个感叹号的使用，突出了孩子们发现春天到来时的激动心情。
孩子们怀着怎样的心情寻找春天？
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
急切、激动
文中的春天是什么样子的呢？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
运用比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”，“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”形象地写出了初春的朦胧景象。
仿写
照样子，仿写AABB式词语。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
______________________________________
蹦蹦跳跳 认认真真 明明白白 来来往往
我们找到的春天了吗？找到的是什么样的？
一个“探”字把小草写活了，让“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。把小草比作“春天的眉毛”，生动形象。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
美丽细软
“早开的野花”，带给人惊喜，它们星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处地表现了初春景色的特点。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
美丽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
有声有色
一个“吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
，那是 吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放
春天的笑脸
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
运用“拟人”的修辞方法写出了春天的活泼可爱和生机勃勃。省略号结尾，给人留下了想象的空间，告诉人们春天就在身边，快去寻找吧！
我们在（什么地方） 看（听、闻、触）到了（什么） ，（它怎么样） 。
词语积累
描绘春天的词语
春暖花开 春风送暖 春风拂面
满面春风 春光无限 四季回春
绿草如荫 春风和气 春光明媚
描绘春天的诗句
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。?——?苏轼《惠崇春江晚景 》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。?——?王安石《泊船瓜洲》
好雨知时节，当春乃发生。?——?杜甫《春夜喜雨》
内容感悟
小草
野花
眉毛
眼睛
嫩芽
小溪
音符
琴声
小姑娘
美丽
害羞
找春天
再见！
谢谢
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