25宝葫芦的秘密（节选） 课件 (共39张PPT)

(共39张PPT)
25.宝葫芦的秘密（节选）
1.认识本课“妖、矩、乖、撵、丫、拽、冲、瘦”8个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍、妖、矩”等15个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.概述课文内容。
第一课时
?同学们，你们听说过“宝葫芦的故事”吗？今天让我们一起学习《宝葫芦的秘密（节选）》这一课吧！
张天翼（1906—1985），学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等，中国当代作家。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
妖怪
yāo
妖
妖魔
妖精
规矩
jǔ
矩
矩形
乖巧　
guāi
乖
乖乖
乖顺
撵上
niǎn
撵
中规中矩
撵走
脚丫
yā
丫
丫头
枝丫
拖拽
zhuài
拽
拉拽
冲着　
chòng
冲
冲劲儿
瘦弱
shòu
瘦
瘦小
拽走
胖瘦
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小花狗冲着我摇尾巴。
冲
chōng (冲杀)
chòng(冲劲儿)
注意加点字的读音！
.

加点的字是多音字！
读一读：战士们冲（ ）着敌人冲（ ）过去。
.
.
chòng
chōng
词语解释
【每逢】
【远足】
【龙宫】
【规矩】
【清净】
【联系】
试着把词语和意思连起来！
指一定的标准、法则或习惯。
每当遇到。
①没有事物打扰；②清澈。
联络；①接上关系。②也叫普遍联系。哲学范畴。
神话中龙王的宫殿。
比较远的徒步旅行。
介绍
jiè
介
结构：上下
音序：J 部首：人
组词：中介 介意
书写指导： “人”撇捺舒展，竖撇、竖分布均匀。
介绍
shào
绍
结构：左右
音序：S 部首：纟
组词：介绍 绍兴
书写指导：“纟”起笔较高，“召”的“口”写得要扁宽。
妖怪
yāo
妖
结构：左右
音序：Y 部首：女
组词：妖精 小妖
书写指导：左右结构，“女”起笔较高，横较短。
规矩
jǔ
矩
结构：左右
音序：J 部首：矢
组词：矩形 矩尺
书写指导：左右等宽，“矢”起笔较高，“巨”较窄。
乖巧
guāi
乖
结构：框架
音序：G 部首：丿
组词：乖顺 乖乖
书写指导：横撇要短，第二笔横长，覆盖下方。
追撵
niǎn
撵
结构：左右
音序：N 部首：扌
组词：撵走 撵开
书写指导：左窄右宽，“扌”横短竖钩长，右边上部两个“夫”分布均匀。
怕烫
tàng
烫
结构：上下
音序：T 部首：火
组词：熨烫 烫伤
书写指导：上下结构紧凑，“火”撇捺舒展。
溜开
liū
溜
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：溜边 溜冰
书写指导：左窄右宽，“氵”三点分布均匀。
脚丫
yā
丫
结构：独体
音序：Y 部首：丷
组词：丫头 枝丫
书写指导：三笔书写匀称。
拽开
zhuài
拽
结构：左右
音序：Z 部首：扌
组词：拖拽 拽开
书写指导：右部“曳”上部不能加点。
幸福
fú
福
结构：左右
音序：F 部首：礻
组词：福气 有福
书写指导：左窄右宽，“礻”最后一笔是点。
舔手
tiǎn
舔
结构：左右
音序：T 部首：舌
组词：舔食 舔一舔
书写指导：左窄右宽，“舌”位置稍高，右部下面不要少写点。
葵花
kuí
葵
结构：上下
音序：K 部首：艹
组词：向日葵 葵菜
书写指导： “艹”横要长，中间撇捺都要舒展。
瘦弱
shòu
瘦
结构：半包围
音序：S 部首：疒
组词：瘦小 黑瘦
书写指导： “疒”横略短，“又”撇捺都要舒展。
罢工
bà
罢
结构：上下
音序： B 部首：罒
组词：罢免 罢手
书写指导： “罒”扁宽，“去”第二横长。
课文主要讲了一个什么故事？
主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。
1.通过和学生一起阅读故事梗概，激发学生阅读整本书的兴趣。学生通过默读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后，他的生活发生的一系列变化和他自己的心理不断变化的过程。
2.引导学生感受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯。
第二课时
“宝葫芦的故事”是个怎样的故事？
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
边读边思考，说说作者介绍宝葫芦时用了什么手法。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”
不错，正是那种宝葫芦。

以问答的形式点明宝葫芦是传说故事里的宝葫芦。
　　可是我要声明， 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
介绍自己的身份。
　　至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。?
宝葫芦的故事是从奶奶那知道的，奶奶把讲故事作为条件。
奶奶都在什么时候给“我”讲宝葫芦的故事？?
奶奶在给“我”洗脚、剪脚指甲时，讲宝葫芦的故事。
奶奶给“我”讲的故事的共同点是什么？?
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
　 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝荫芦，我该怎么办?我该要些什么?”
“我” 想要一个宝葫芦。
在什么时候，“我”会想到宝葫芦？
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个， 那可就省心了。
想让宝葫芦替自己做算术题。
仿写：
指出下列句子的手法，并仿写句子。
就由“8”字想到了宝葫芦。
联想。
被风吹上天的蒲公英就像一个个小仙子，在空中跳起了一支支优美的舞蹈。由此我想到了乐谱里的音符。
　　我和同学们比赛种向日葵， 我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
想让宝葫芦给自己长出最棒的向日葵。
　　 那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那......”

希望有个宝葫芦帮自己吵架。
有关葫芦的成语：
依样葫芦 打闷葫芦 闷嘴葫芦
《宝葫芦的秘密（节选）》小学生王葆天真活泼、喜欢幻想，每当在学习上碰到困难，或在课余生活中遇到麻烦时，他就幻想有一个神奇的宝葫芦出现来帮他轻松地解决问题。
由王葆想得到宝葫芦的种种想法，你猜想一下，结局会是怎样的？
王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来了方便，但是也给自己带来了麻烦。最后他认识到了“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。