五年级下册科学教案 -4.8 极昼和极夜的解释 教科版

《极昼和极夜的解释》教学设计

一、教学内容：
教科版《科学》五年级下册第四单元第8课。
二、教学目标：
知识目标：
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。
3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。
情感目标：
1、培养小组合作探究能力、客观辩证等能力。
2、对学生进行好好学习、多读书的教育。
三、教学重点：
极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
四、教学难点：
地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。
五、教学准备：
地球仪，光源，卡纸、A4白纸、极昼极夜现象的图片等。
教学过程：
一、复习引入：
师：本单元是关于地球的运动，前几课我们学习了《昼夜交替现象》、《人类认识地球及其运动的历史》、《北极星“不动”的秘密》，通过前几课的学习，你们都知道了哪些关于地球运动的知识呢？
……
同学们，你们真棒，知道的可真多，看样子，大家都是认真学习、热爱科学的好孩子。
二、探究极昼和极夜现象：
1、引入：
师：今天我们就来学习本单元的最后一课《极昼和极夜的解释》。
师：看到这个题目，你们有什么想了解的、或者有什么想提出的问题吗？
……
刚才有同学问到什么是“极昼”？什么是“极夜”呢？在这里“极”指的是南极和北极，“极昼”和“极夜”指的是在南极和北极地区出现的很长时间都是白天或者很长时间都是黑夜的现象。那有同学又会问了南极和北极在哪里呢？极昼和极夜现象是怎样产生的呢？今天这节课我们就来探究这些问题。
2、认识南极和北极
首先，王老师制作了一个小短片，我们一起去看看南极和北极的地貌特征是怎样的呢？有哪些生物？
（1）出示关于南极和北极的风光、地貌视频，介绍南极和北极的具体位置、地貌特点、生物圈等……
（2）师：刚才我们通过视频了解了南极和北极，你能在你的小地球上找到南极和北极的具体位置吗？
师：刚才同学们很准确的在自己的小球仪找到了南极和北极。现在，谁愿意到前面用老师的大地球仪再给大家指一指南极和北极的位置。
（设计意图：通过再次找南极和北极，让学生更清晰的看到北极在地球的最北端，北纬66.5度北极圈以内的地区。南极在地球的最南端，南纬66.5度(南极圈)以南的地区。而且地球是倾斜的。）
同学们，在地球的南极和北极，有巨大的冰山，有不怕寒冷的爱斯基摩人，除此以外还会出现很多奇异的自然现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月看不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。也就是我们刚才提到的极昼和极夜现象。
3、探究极昼和极夜现象是如何产生的
（1）师：大家都知道昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替的时间是一天，也就是大约24小时，可是南极或北极地区的中心地带的白天和黑夜竟然长达半年！你能用我们以前学习的知识大胆猜测一下极昼和极夜现象是怎样产生的呢？可能跟什么因素有关系呢？
刚才有的同学猜测极昼和极夜现象的产生可能跟地球的自转有关、也可能跟太阳的照射有关……到底更什么因素有关呢？我们可以通过多种方法去验证一下。
（2）、解释极昼和极夜现象
师：今天同学们各组带来了手电筒、地球仪、卡纸、A4的白纸、水彩笔等材料，你们可以利用这些材料，用你自己喜欢的方法验证极昼和极夜现象吗？
学生小组讨论实验方案，用自己设计的方法分组实验。
（设计意图：学生自己讨论、设计实验方案，然后根据自己的方案进行验证。不仅培养了学生们小组交流合作的能力，而且培养了学生自主探究的创新精神。）
（3）全班交流。
让学生根据小组实验情况，说一说自己组的实验方案。
（在小汇报的过程中，如学生出现太阳照射的位置、地球倾斜的情况等不正确的知识要及时更正。）
（设计意图：对学生的不同方法，如画图法、模拟实验法、解释法等方法给予表扬和肯定，让学生放大胆子、在学习中找到自信，始终保持探究的热情。）
（4）小结：
师：同学们刚才验证的方法都很好，那现在你们知道极昼和极夜现象的产生，跟什么因素有关了吗？
学生边说，师边板书：
(极昼和极夜现象的产生：跟地球的自转、地球的公转、地轴的倾斜有关系。)
三、知识拓展
1、想一想：
我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？
2、小组讨论
3、交流
（设计意图：拓展延伸是对本课知识的进一步升华，让学生更加深刻的认识到地轴倾斜的角度是不可以改变的,否则会影响极昼极夜出现的范围、地球上的温度、生物圈等……）
四、总结延伸：
今天我们通过自己的努力，验证了极昼和极夜现象，如果你们还想知道关于地球运动的更多的知识，那一定要好好学习，多多读书。
(设计意图：将传统的你知道了什么？你学到了什么？这样的总结，变为对学生的德育渗透，使学生更积极的投身到自己主动学习科学知识的行动中去。)
板书设计：
极昼和极夜的解释
地球自转 公转 地轴倾斜