四年级下册科学教案 -1.1 生活中的静电现象 教科版

《生活中的静电现象》教学设计
教学目标? ?
知识与技能：?
1、理解静电现象：静电是物质在外力的作用下所产生的现象。
2、电荷有两种正电荷和负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、电流：是电荷持续的定向流动就形成了电流。??
过程与方法：
培养学生的观察能力和逻辑推理能力。根据现有知识对观察到的现象进行合理的解释。?
情感态度与价值观：?
提升小学生发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重点：静电是怎样产生的。
教学难点：电荷之间的相互作用。
教学准备：?
1、学生准备：一把塑料尺子，碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。?
2、教师准备：课件。
教学过程?
一、?引入（课件演示）????
师：同学们，在生活中用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在睡觉时脱毛衣，会听到啪啪响声；有的同学用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……等，这种现象都是生活中的静电现象，
今天让我们进入这第一单元去认识、了解静电现象吧。??????
（?板书：静电现象）
二、?体验静电现象。?
1、?体验生活中的静电现象。?
师：说到电，我们在生活中常遇到这些现象（演示静电现象）。
你还见到过哪些类似的现象呢？请同学们利用身边的物体找一找静电现象。?
师:你是怎么找到这种现象的？你怎样知道物体带电了？
生交流反馈。
探究摩擦起电
学生实验
师总结：看来我们用摩擦的方法，可以使物体吸引一些轻小的物体，我们把这种现象叫做摩擦起电。?
三、?游戏认识静电。? ? ?
师：（出示带有小姑娘头像图案的气球）同学们，就在我们高高兴兴做实验时，来了一位苦恼的气球妹妹，因为她觉得自己没有头发，不漂亮，老师想请一位同学来帮助她拥有和你一样健康漂亮的发型，你能吗？?
小组交流后指名上台表演并评价?
小结：
出示课件：常见自然界中的静电现象。
四、?不一样的电荷?
1、认识电荷：正电荷和负电荷????????????? ?
谈话：静电既然存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电？
出示课件：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷，由于正负电荷数量相等，所以物质不显示带电。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。
2、认识不同电荷及之间的相互作用。
（1）分组观察两个实验：?出示课件：?
实验一：先用羊毛制品摩擦充气气球，再用摩擦过的气球靠近头发，观察有什么现象发生。
实验二：将两个充气气球分别系在木尺上，并让他们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。
（2）组织学生对上面两个实验及观察到的现象进行整理和分析。
教师结合学生对第一个实验现象的观察帮助学生进行整理和分析，如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带正电荷，羊毛制品应该带什么电荷？当气球再去接触头发时，你发现到什么现象？（出示课件）
两个都和羊毛制品摩擦后气球带什么电荷？当它们相互靠近后，观察到什么现象??
（3）师生共同总结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥。(出示课件)?
出示课件：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
板书：同种电荷——排斥???????? ?
异种电荷——吸引
（4）游戏：我们都是小电荷。????
学生戴上正负电荷头饰，表演相遇时的状态。?? ?
五、电流的形成和电源。?
1、认识电流??? ?
谈话：刚才的游戏中，同学们代表的小电荷都是运动起来的，那是因为摩擦时电荷从一个物体转移到另一个物体上，并使物体产生静电。在接触的过程中，电荷相互作用趋于平衡。但是，不能持续流动，要使电荷流动起来，需要让导体上所有的电荷同时流动。（出示课件：缆车图）?
2、认识电源?
要帮助电荷流动起来，还需要提供动力装置，这个动力就是电源。
3、用电安全?
（出示课件）老师讲解
六、总结本课：这节课你有什么收获？
板书设计：???????? ?
??????????? 1??生活中的静电现象? ?
???????????? ??同种电荷——排斥? ?
异种电荷——吸引? ?