六年级下册数学教案-5.1 用方向和距离确定位置 苏教版

用方向和距离确定位置
教学目标：
在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方位和距离确定物体位置的科学性。
经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
进一步体验数学和生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学重点：
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：
确定物体位置的方向。
教学过程：
情境引入：
讲笑话：一个人的家里失火了，于是他很着急的打电话报警，消防队：哪里着火了？报警人：我家。消防队：我是问在什么地方？报警人：在厨房。消防队：我是说我们怎么去？报警人：你们不是有消防车吗？
师：消防员能找到他家并且灭火成功吗？这个报警人有明确的告诉消防员他的位置吗？说明位置的确定很重要，这节课我们就来学一学《确定位置》。
互动新授
复习旧知：回顾所学的八个方位
生：上北下南，左西右东，东北西北，东南西南
我们今天一起出海去度假，根据教师给你们的条件，你们能确定我们即将要去的小岛吗？
已知条件：相邻两圈之间的实际距离是10千米。
（1）距离钓鱼岛40千米处有一座小岛。
（2）在钓鱼岛正北方向有一座小岛。
（3）在钓鱼岛正北方向40千米处有一座小岛。
3.判断这些物体的位置：
A船在小船（ ）方向（ ）千米处。
B船在小船（ ）方向（ ）千米处。
4.引出“北偏东、北偏西、南偏东、南偏西”的概念
师：这种表示方向的说法最早运用在航海中，而航海是用指南针指示方向的，指南针一头指着南，一头指着北，所以人们习惯以南北方向为基准。
5.出示图片，让学生描述D、E点的位置
学生汇报发现均为：海警船D、E都是在小船的北偏东方向20千米处。
引导：明明是在不同的点，为什么说的都是同样的呢？
学生思考后，得出应该加入度数
学生再次汇报：
海警船D在小船的北偏东30°方向20千米处。
海警船E在小船的北偏东60°方向20千米处。
小结
师根据生的汇报，板书：两个必备条件是：方向（度数）、距离。
巩固提高
日本冲绳在小船的哪里？
台湾101大楼在小船的哪里？
日月潭在小船的哪里？
上海东方明珠在小船的南里？
说一说，你们在班级中的位置？
6.我们的家乡福建，在祖国首都的哪里？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会用方向（度数）、距离来确定物体的准确位置。你们可以试着说说你们的家在学校的哪个方位吗？
板书设计： 用方向和距离确定位置
两个必备条件：方向（度数）、距离