统编版三年级下册语文第一单元口语交际；春游去哪儿玩 教案

口语交际：春游去哪儿玩
部编版小学语文三年级下册《语文园地一》口语交际，结合第一单元描写春天的课文：结合时令正当春天安排作文。
《春》详案
一、说明版本：部编版小学语文三年级下册《语文园地一》
口语交际，结合第一单元描写春天的课文：结合时令正当春天安排作文。
二、教材分析：
1.训练内容：《春》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第三册园地一安排的口语交际训题。
2.训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突出对春天一些现象的“新发现”。
3.教学目标：
（1）了解春天景色的特点,说出自己的发现和内心的感受。
（2）培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流,加强表达能力。 （教学重难点）
（3）正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
（4）通过训练,激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。
4.教学准备：教学录音和有关的多媒体课件。
三、设计理念：
1.构建开放的课堂运行体系,教师准备（教学录音、有关的多媒体课件课件）,让学生体验、感受大自然春天景色的美,激发学生口头表达的欲望。
2.创设情景,以激发学生参与的积极性。（如通过歌曲,分组讨论和合作交流,创设表达情景。）
四、教学过程：
（一）谈一谈，引出话题: (事先出示好课件1) 谈话引入课题，揭题。
师:小朋友们，大家知道一年有几个季节吗？
生：四个季节。
师：:小朋友们真棒！让老师来悄悄地告诉大家，早在春天来的时候啊，春风姐姐就踏着轻盈的步子伴随着春天来到我们身边了。你们感受到春风姐姐的到来了吗？
（二）听歌曲,说春天：
1.导入：孩子们，你我初次见面，今天,老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》，大家会唱吗？想唱吗？
生：想！
师：我们一起拍手唱歌，好不好？
生：好！
2.播放歌曲《春天在哪里》
（出示课件2：打出《春天在哪里》的歌词的课件） “春天在哪里 春天在哪里 春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……
师生（边唱边舞,进入情景。）
3.师生交流：同学们,现在正是万物复苏的春天，歌曲告诉我们，春天在哪里呢？小朋友们是从哪里找到春天的呢
生：一一回答。（在清脆的山林里、在湖水的倒影里、在小朋友的眼睛里）
4.教师小结,揭示课题：是啊,春天多美好!红花开放,绿草如茵,黄莺歌唱。小朋友就是根据这些,发现春天到了。现在,让我们继续以“春”为题，来进行口语交际，说说大家在春天里的发现，好不好？
生：好！
(三)看课件,谈发现：
1.导语：孩子们，春天在不同的人的眼里有不同的感受.下面,请大家一起来欣赏一组春天的图片,让我们一起走进春天,共同感受春天的美好吧。
2.播放描绘春天景物的课件： 春天的植物：
（课件出示一系列春天的图片）
师：（导语）我们走进花园，看见
第一、春天的花：
生：（跟着课件读）一串串淡紫色的二月兰，春风告诉我，这是第一个迎接春天的花。
师：我们接着寻找春天，看，这是什么：
生：蝴蝶兰。
师：什么颜色的呢？
生：紫色。
师：所以我们可以说
生：紫色的蝴蝶兰。
师：大家觉得蝴蝶兰像什么呢？
生：蝴蝶兰多么像一只只美丽的紫蝴蝶呀！
师：好有眼力的孩子啊！想象力真丰富啊！
师：让我们继续逛花园吧，请看：
师：大家看到了什么？
生：（一一回答或集体读课件的文字）
生：我看到了（雪白的梨花、粉红的杏花、粉红的桃花、金黄的迎春花、火红的杜鹃、成串的紫藤） 师：让我们再来欣赏一组图片
（学生一一欣赏,师一一以诗句及花的其它内容来慢慢解说）
师：让我们再来练习说句子，老师先起头，来
师：1.我看到了
2.我喜欢
生：（前面加上花儿颜色的词）一一说出
（二月兰、桃花、迎春花、梨花、海棠花、茉莉花、郁金香、樱花……
师：（灵活地、按学生回答的顺序作一一简单的解说）
（1）二月兰是第一个迎接春天的花
（2）春天花会开，桃花朵朵开
（3）黄花翠蔓无人愿,浪得迎春世上名
（4）正是一夜春风来，千树万树梨花开
（5）一从梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠
（6）好一朵美丽的茉莉花
（7）兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
（8）樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。
师：春天的花园真美呀！花香袭人，还引来了哪些小昆虫呢？请看：
生：蜜蜂和蝴蝶
师：是呀，勤劳的小蜜蜂来了，它在花丛中
生：采蜜。
师：是呀，我们平常喝的蜜糖就是小蜜蜂辛勤劳动的成果呀。 让我们向勤劳的小蜜蜂说声“谢谢”
生：谢谢你，勤劳的小蜜蜂。
师：春天，小蜜蜂来了到了花园，谁也不甘落后呢？
生：蝴蝶
师：你看，蝴蝶正在干什么呀？
生：翩翩起舞
师：你真会说话，能用上翩翩起舞这个成语来形容蝴蝶飞舞的姿态。看来，花儿真是招蜂引蝶呀！
第二、春天的草（野草图、草原图）
师：现在，我们来到了下一站，请看，现在，我们来到了哪里呢？
生：草地
师：只见小草
生：正在变绿
师：是呀，春回大地，万物复苏，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草
生：从地下探出头来
师：孩子们真棒！关于春草的诗句，你又知道哪一些呢？
师：（一一解说） 草色遥看近却无
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
第三、春天的树
师：请看，这一站，我们又来到了
生：树林
师：请看，这是什么？
生：树木吐出点点嫩芽
师：你观察得真仔细！
师：请看，这是什么树木？
生：柳树
师：（解说）是呀，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。描写的的就是春天的柳树。
第四、春天的小河
师：春天来了，百花盛开，小草变绿，柳树发芽，连小河水、小溪水也怎么样了？
生：解冻了
师：是呀，解冻的小溪丁丁东冬冬，那是春天的琴声吧。 （出示课件图片22）
师：小河水解冻，小蝌蚪也出来找妈妈了，他们找呀找呀，最后变成了什么？
生：青蛙
师：青蛙是益虫，它是庄稼的好朋友，我们要
生：保护它。
第五、春天的动物
师：春天到了，小蝌蚪出来找妈妈了，其它小动物也争先恐后地来凑热闹，请看：
春天的鸟（燕子、黄莺、黄鹂、杜鹃、）
师：（一一解说）
（1)细雨鱼儿出，微风燕子斜。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（细雨在微风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。）
（5）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
第六、人们的活动
师：俗语说得好，一年之计在于春。春天是播种的季节。让我们再来欣赏一组图片，看看在春天里，人们都在干什么呢？请看：
师： 生：春耕
师：是呀，春天到了，农民伯伯正在忙着春耕、忙着犁田呢。古语说得好，“春种一颗粟，秋收万颗子”。
师：请再看，农民伯伯、阿姨正在地里
生：种玉米（播种）
师：犁好田，播好种子，秧苗长出来了，农民伯伯还要
生：插秧
师：是呀，一年到头，农民们干的农活可多了。春耕、播种、插秧、田间护理、收割、晾晒，我们吃的粮食、蔬菜、瓜果等等，都是农民伯伯、农民阿姨们辛辛苦苦种出来的，所以我们要
生：爱惜粮食
生：爱惜农民伯伯、农民阿姨们的劳动成果。
师：农村里的大人们春耕忙，城里的大人们呢，小孩子呢？
师生：（一一简说图片内容）
1.春游
说“大人们”：请看图片， 现在是大人们脱掉棉袄，冲出家门，奔向野外，去寻找春天。 说小朋友：
小朋友来到郊外春游，正在欣赏金黄的油菜花呢。
2.植树 请看图片
图上的小朋友正在山坡上植树呢。
师：每年的3月12日，是我国的植树节。俗话说得好，种一棵小树，绿一方净土。植树造林，利国利民。所以，我们要
生：多种花草，爱护树木。
3.放风筝
师：春天到了，小朋友除了爱春游、爱植树，还喜欢干什么呢？请看
生：放风筝
师：是呀，天气暖洋洋的，小朋友们三五成群，来到空旷的地方放风筝，心儿就像这风筝一样自由，多么快活呀！
师：让我们在晴朗的周末也去放风筝，好吗？
生：好!
(四)自由谈,赞春天：
1师：俗话说，一年之计在于春。所以，我们爱春天、爱大自然、爱生活之外，我们还应该怎样做呢？
生：抓紧时间勤奋学习。
生：珍惜时间。
生：做时间主人，好好读书等等。
(五)课外延伸
师：小朋友们，不仅我们现代的人喜欢春天，古人也喜欢春天。
师：我们一起来读读古代诗人描写春天的诗歌，好吗？
生：好！
师生：一起大声朗读读诗歌。
2.
描写春天的四字词语也有很多，谁来说一说？
生：（一一回答。）
师：老师也收集了一些，我们一起来读读记记，好吗？请看大屏幕。
师生：一起读、记。
3.师：老师还收集了一些有关珍惜时间的谚语或名言呢。请看大屏幕。
师生：一起读谚语、名言。
一年四季春为首。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
春天孩儿面，一日变三变。
春雨贵如油。
春无三日晴。
冬天来了，春天还会远吗？
4师：同学们，我们积累了这么多描写春天的四字词语和诗句，你会用其中的一些词语、诗句或名言赞美春天的景物吗？
（六）课堂总结。
师：小朋友们，春天的美景远远不止课件上这几张图片所描绘的这么少。只要你细心观察，生活中处处有春天。春在校园，春在阳台，春在枝头，春在小孩子的脸上，春在大人们的心里。让我们睁大我们那双明亮的眼睛，仔细观察，善于发现春天的美、大自然的美，让我们都做生活的有心人吧。
这节课就上到这里，下课。