二年级下册科学教案 - 4 .磁铁的吸力苏教版

4.磁铁的吸力
南京市东山小学 施捷波
【教学目标】
1．能够利用身边的器材设计实验探究磁铁的磁性特点，知道磁铁能吸引铁、镍等金属。
2．通过在“玩磁铁”的游戏中观察磁铁在不同条件下吸铁的实验现象，发现磁铁可以隔空吸铁、隔着物体吸铁，磁性可以传递的特点。
3．了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。
4．乐于探究和发现周围事物的秘密，在与他人合作学习和探究的过程中，体验合作与交流的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯。
【教学重点】
探究和发现磁铁吸铁、镍的特点
【教学难点】
能够仔细观察磁铁吸引铁、镍等金属的实验过程，清晰描述并在此基础上进行归纳、总结。
【教学准备】
教师材料：教学课件。
学生材料：磁铁、铝片、铜片、塑料片、回形针、硬币、塑料碗、尺子等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．谈话：（出示刘谦的照片）同学们，你们认识他吗？在哪见过？其实老师也会变魔术哦，想不想看一看？
2．师：大家看，老师的手上有一杯水，把回形针放到水中，回形针会怎么样？我能让回形针自己钻出浮出水面，你信不信？
3．师：浮起来了没有，谁知道老师是怎么做到的吗？为什么会觉得是磁铁？这说明磁铁具有什么样的能力？
4．揭题：今天我们就一起来探究磁铁的吸力（板书）。
二、探究活动
活动一：认识磁铁能吸铁、镍
1．提问：除了回形针之外，磁铁还可能会吸起哪些物品？
2．谈话：除了同学们提到的这些，老师还准备了一些材料（我们一起来看一看：铜片、铝片、塑料片、铁片、铜钥匙、易拉罐、铁夹子和塑料杯），根据你的经验，猜测一下这些物品中哪些能被磁铁吸起来呢？好像大家的意见都不相同，待会我们进行小组讨论，并将小组的猜测意见填写在实验记录单的猜测栏中，你觉得能被吸起的就在后面打勾，不能被吸起的就打叉。
3．汇报猜测结果。
4．分组实验：到底哪些物品能被吸起来我们还需要通过实验来验证。在做个实验之前，老师想提醒大家：待会在实验过程中我们按照顺序用磁铁一个一个去吸，每吸完一个物品就把结果记录在实验记录单上，记录单的最后一排还空了两格，大家可以找一些身边的物品来吸一吸并填写在这两格中，所有实验完成后请材料员将实验篮交还到原来的位置。
5．汇报交流：跟你们的预测一样吗？说说看到底什么样的物品能被磁铁吸起来呢？
6．补充拓展：除了铁之外，还有一种金属也能被磁铁吸起来，它的名字叫做镍。我们日常生活中经常使用的一元钱和一角钱硬币中就含有镍，大家看他们是不是都能被吸起来？
活动二：玩磁铁
1．谈话：看来玩磁铁还能教会我们很多有趣的知识，你们平时有没有玩过磁铁？那你们都是怎么玩磁铁的呢？（生：磁铁去吸磁铁，磁铁吸物品）
2．提问：如果老师给你提供一块磁铁，一张带有刻度的硬纸板，几个回形针，一碗水，你打算怎么玩磁铁？
3．谈话：仅仅玩一下就算了吗？我们还要在玩的过程中学会观察和发现。那待会在玩的时候，如果你有小发现就在实验记录单上涂一颗星，如果你有大的发现就涂2颗星3颗星甚至5颗星，并把你的名字写在发现人一栏中。明白了吗？
4．学生分小组实验。
5．汇报交流：
（1）隔着水去吸回形针，你观察到什么现象？（吸不起来）如果把磁铁往里面再深一点呢？
隔着碗去吸呢？磁铁隔着水能不能吸附铁或铁制品？
（2）刚刚磁铁隔水吸铁的实验中，老师发现你们小组的磁铁同时吸起了几个回形针，大家注意观察没有后面的回形针是怎么被吸起的？他们都是直接被磁铁吸附的吗？这又能说明什么？
（3）隔着一张纸你观察到什么现象（回形针随着磁铁上下移动）？还可以隔着什么吸一吸？
能不能吸住？这个实验说明（磁力很强，有多强，他可以怎么……）？
（4）刚刚同学们都是隔着物品或者水去吸回形针的，直接去吸会怎么样？回形针被吸上去的
过程是什么样的？如何利用老师提供的器材，找到回形针在多远的位置会被吸上去？动手试一试，这个实验说明磁铁还可以隔着什么吸铁？
6．谁来总结一下，刚刚我们一共有哪些发现？
三、应用与拓展
1．谈话：既然磁铁能隔空吸铁、隔物吸铁，还可以传递磁性。利用磁铁的这些特点能帮助我们解决生活中哪些问题和困难？在生活中有哪些地方可以用到磁铁吗？
2．除了同学们提到的这些，磁铁在生活中的运用还有很多，比如银行卡、门吸、电饭煲、磁悬浮列车等等。它们又运用了磁铁的什么特点呢？下节课我们继续探索。
【板书设计】
4.磁铁的吸力
磁铁隔空吸铁、镍
磁铁隔物吸铁、镍
磁铁传递磁性