Unit 6 An interesting country Fun time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 An interesting country Fun time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 581.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-05-12 14:13:09 | ||
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文档简介
英语（六年级下册）
Unit 6 An interesting country
Grammar time & Fun time
Teaching contents 教学内容
Grammar time & Fun time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能知道人称代词和will的缩写形式。
2. 学生能知道构成一般将来时的时间状语。
3. 学生能用一般将来时写一段话。
4. 综合素质： (1) 培养学生归纳总结的能力；
(2) 培养学生自主学习的能力；
(3) 养成团结合作的精神。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 知道由will构成的一般将来时。
2. 知道构成一般将来时的时间状语。
教学难点：能熟练运用一般将来时进行表达。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting & Free talk
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: I’m glad to see you.
S: Glad to see you, too.
2. Free talk
T: Boys and girls, how will you find out about Australia?
S1: I’ll ask my e-friend in Australia.
S2: I’ll ask Mr Green. He comes from Australia.
S3: I’ll read about Australia on the Internet.
S4: I’ll go to the library and look for books and magazines about Australia.
…
T: Wonderful. Let’s read the passage on Page 58
Review: learn about/find out about/read about …
T: Now Liu Tao is at home. He is reading about Australia. What more do you know about Australia? Let’s read the passage on Page 59
【设计意图：通过询问如何获取澳大利亚的相关信息并朗读课文，复习Story time的内容，并在黑板上列出含有I’ll的句型（Grammar部分的句子）。】
Step 2 Presentation
1. T: Let’s look at the blackboard. There are some sentences. Read them and then tell me what you can find out. (学生读句子然后归纳一般将来时的特点)
2. T: Yes, this is simple future tense. But when can we use simple future tense?
S: Tomorrow, next …
T: Let’s play a game. Try to make sentences according to the key words.
【设计意图：通过卡片直观地展现含有will的一般将来用法和表现形式。】
Step 3 Fun time
1. T: Look at the boy. He is introducing the UK. First let’s read it.
(Ss read the above together.)
T: Now we all know an interesting country. Let’s write something about it.
【设计意图：学生在读了范文之后再根据自己填写的内容介绍the UK。】
2. T: Well done. We know something about the UK. Do you know some other places? What about China? The weather is fine. People like playing table tennis and so on. Let’s finish the table.
【设计意图：通过先说一个地点，交代这个地方的天气、有趣的活动、有趣的城市、有趣的地方，再引导学生了解别的国家，在此基础上完成Fun time环节中的第一部分。】
3. 结合上面的内容写一段话。
【设计意图：帮助学生发现如何介绍一个国家。】
Step 4 Summary
【设计意图：本课要充分发挥学生的主观能动性，让学生自己去发现并总结，成为课堂的主人，同时培养学生的小组合作意识。】
Homework 家庭作业
1. 用将来时写一段话。
2. 和同学分角色朗诵Story time。注意模仿语音语调。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT、教学图片。
板书设计： Unit 6 An interesting country
说课
在本节课导入部分，让学生通过free talk来说说如何获知有关澳大利亚的信息，从而复习Story time部分的内容，并引出将来时的内容。然后让学生读一读含有一般将来时的句子，通过小组讨论，总结归纳这些句子的共同特点。
接下来我通过介绍有关中国的情况来引入Fun time。在学习第一部分时，让学生先通过中国的相关信息来完成表格，之后再举例拓展如何说一说、写一写相关国家。在此基础上，直观展现第二部分的内容。让学生模仿跟读课文后，做一个类似第一部分的填充表格，加深了解如何介绍一个国家的特点。在输出环节，除了口头练习之外，还要求学生落实到笔头，提高学生的书写运用能力。
本节课要充分发挥学生的主观能动性，同时还要学生在课前储备一定的人文地理常识，这样学生可以针对了解的内容写出一个国家的特点。
特别分享：
关注学生对细节信息的获取。
关注学生表演时的体验。
关注学生的情感体验。
Unit 6 An interesting country
Grammar time & Fun time
Teaching contents 教学内容
Grammar time & Fun time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能知道人称代词和will的缩写形式。
2. 学生能知道构成一般将来时的时间状语。
3. 学生能用一般将来时写一段话。
4. 综合素质： (1) 培养学生归纳总结的能力；
(2) 培养学生自主学习的能力；
(3) 养成团结合作的精神。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 知道由will构成的一般将来时。
2. 知道构成一般将来时的时间状语。
教学难点：能熟练运用一般将来时进行表达。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting & Free talk
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: I’m glad to see you.
S: Glad to see you, too.
2. Free talk
T: Boys and girls, how will you find out about Australia?
S1: I’ll ask my e-friend in Australia.
S2: I’ll ask Mr Green. He comes from Australia.
S3: I’ll read about Australia on the Internet.
S4: I’ll go to the library and look for books and magazines about Australia.
…
T: Wonderful. Let’s read the passage on Page 58
Review: learn about/find out about/read about …
T: Now Liu Tao is at home. He is reading about Australia. What more do you know about Australia? Let’s read the passage on Page 59
【设计意图：通过询问如何获取澳大利亚的相关信息并朗读课文，复习Story time的内容，并在黑板上列出含有I’ll的句型（Grammar部分的句子）。】
Step 2 Presentation
1. T: Let’s look at the blackboard. There are some sentences. Read them and then tell me what you can find out. (学生读句子然后归纳一般将来时的特点)
2. T: Yes, this is simple future tense. But when can we use simple future tense?
S: Tomorrow, next …
T: Let’s play a game. Try to make sentences according to the key words.
【设计意图：通过卡片直观地展现含有will的一般将来用法和表现形式。】
Step 3 Fun time
1. T: Look at the boy. He is introducing the UK. First let’s read it.
(Ss read the above together.)
T: Now we all know an interesting country. Let’s write something about it.
【设计意图：学生在读了范文之后再根据自己填写的内容介绍the UK。】
2. T: Well done. We know something about the UK. Do you know some other places? What about China? The weather is fine. People like playing table tennis and so on. Let’s finish the table.
【设计意图：通过先说一个地点，交代这个地方的天气、有趣的活动、有趣的城市、有趣的地方，再引导学生了解别的国家，在此基础上完成Fun time环节中的第一部分。】
3. 结合上面的内容写一段话。
【设计意图：帮助学生发现如何介绍一个国家。】
Step 4 Summary
【设计意图：本课要充分发挥学生的主观能动性，让学生自己去发现并总结，成为课堂的主人，同时培养学生的小组合作意识。】
Homework 家庭作业
1. 用将来时写一段话。
2. 和同学分角色朗诵Story time。注意模仿语音语调。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT、教学图片。
板书设计： Unit 6 An interesting country
说课
在本节课导入部分，让学生通过free talk来说说如何获知有关澳大利亚的信息，从而复习Story time部分的内容，并引出将来时的内容。然后让学生读一读含有一般将来时的句子，通过小组讨论，总结归纳这些句子的共同特点。
接下来我通过介绍有关中国的情况来引入Fun time。在学习第一部分时，让学生先通过中国的相关信息来完成表格，之后再举例拓展如何说一说、写一写相关国家。在此基础上，直观展现第二部分的内容。让学生模仿跟读课文后，做一个类似第一部分的填充表格，加深了解如何介绍一个国家的特点。在输出环节，除了口头练习之外，还要求学生落实到笔头，提高学生的书写运用能力。
本节课要充分发挥学生的主观能动性，同时还要学生在课前储备一定的人文地理常识，这样学生可以针对了解的内容写出一个国家的特点。
特别分享：
关注学生对细节信息的获取。
关注学生表演时的体验。
关注学生的情感体验。