北师大版8下生物 22.4动物的主要类群 教案

第4节 动物的主要类群
一、教学目标：
1、认识腔肠动物，扁形动物，线虫动物，软体动物，环节动物的常见种类和形态结构和生理特征。
2、认识这些无脊椎动物与人类的关系。
3、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
二．教学重难点：
1、这五种无脊椎动物的类群及特征
2、这五种无脊椎动物类群与人类的关系
三、教学过程
（一）复习旧知，引入新课
（1）动物分为哪两个类群？
【答】根据有无脊椎分类
（2）其中，无脊椎动物又包括哪些类群？
【答】腔肠动物，扁形动物，线虫动物，软体动物，环节动物，节肢动物，棘皮动物等。
【引入】今天我们就来学习无脊椎动物类群中的腔肠动物，扁形动物，线虫动物，软体动物，环节动物，先请同学们看一段录像，注意观察视频中出现了什么动物？它属于无脊椎动物类群中的哪一类？
【学生活动】观看录像，注意思考老师的提问
（二）学习无脊椎动物---腔肠动物
【教师活动】看完了录像，认识了桃花水母，它属于哪一类动物？
【答】腔肠动物
【教师活动】腔肠动物有什么特征？
【答】生活在水中，身体由两层细胞及其围成的消化腔组成，身体只有一个开口（有口无肛门）
【教师活动】腔肠动物与人类有怎样的关系？并举例几种腔肠动物？
【答】食用，观赏等，比如，水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵
（三）学习无脊椎动物——环节动物
【猜谜语引入】没眼也没脚，走路爱扭腰； 雨天出门逛，晴天地下猫； 生来不怕湿，害怕太阳照。 （猜一种动物）
【答】蚯蚓
【教师活动】蚯蚓属于哪一类动物？身体有什么样的特征？
【学生活动】环节动物；身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节，大多是蠕动爬行 。
【教师活动】环节动物与人类有怎样的关系？举例几种环节动物
【学生活动】蚯蚓，沙蚕，水蛭等；改良土壤，医、药用等。
（四）讨论学习扁形动物、线虫动物、软体动物
【教师活动】从特征，举例，与人类的关系这三个方面来讨论扁形动物、线虫动物、软体动物，其中1、2、3小组负责扁形动物，4、5、6小组负责线虫动物，7、8、9、10小组负责软体动物，讨论3分钟，然后派代表来回答问题，回答问题时，注意：每种动物最多两分钟的回答时间，精炼语言。
【学生活动】讨论 （3分钟）
【学生活动】代表回答问题（同组其他同学可以给予补充）
【教师活动】学生回答过程中，帮助学生理解：猪带绦虫病的危害；拿出软体动物的实物给学生感受；关于蛔虫病的危害及预防
【教师活动】通过以上我们共同的学习，我们认识了腔肠动物，扁形动物，线虫动物，环节动物，软体动物，接下来我们来做一个活动，我随意发给10位同学写有动物形态特征或与人类关系的一张纸，思考30秒钟的时间，然后贴到黑板上相应的位置上去。然后再找五位同学来黑板前来写出2--3种这些动物的名称。
【学生活动】到黑板前找对应的位置。写动物的名称。
【教师活动】有没有找错位置的呢？如果有就找同学来修改下。如果没有就给这些同学热烈的掌声。
【教师小结】通过本节课的学习，我们认识了无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物，认识了它们的形态特征，认识了常见的无脊椎动物，这些动物与人类关系密切，在食用、药用、工艺美术用等等方面，我们要热爱这些对人类有益的动物。
【教师活动】接下来我们来检验下这节课的学习效果吧！
四、练习
1、下列不是腔肠动物的特征的是（ ）
A、是多细胞的 B、有口无肛门 C、对人类都是有害的 D、都生活在水中
2、“米猪肉”是指含有什么的猪肉（ ）
A、米粒 B、猪肉绦虫 C、猪肉绦虫幼虫 D、猪肉绦虫成虫
3、下列不是由寄生虫引起的疾病是（ ）
A、猪带绦虫病 B、蛔虫病 C、血吸虫病 D、结核病
4、下列几种动物中，不属于软体动物的是（ ）
A、蜗牛 B、水蛭 C、乌贼 D、河蚌
五、板书设计
第2节 无脊椎动物类群
形态特征 与人类的关系 举例
腔肠动物
扁形动物
线虫动物
软体动物
环节动物
六、设计意图
无脊椎动物类群的学习采用先学习其中的两种类群，腔肠动物和环节动物的学习，然后由学生讨论学习其他三种动物，讨论后再由学生来汇报讨论结果。
学生小组讨论学习，提高学习能力，表达能力，合作交流的能力。
通过播放视频，猜谜语，带实物等方式来激发学生学习的兴趣。
通过后面的一个学生活动，活跃课堂气氛，检验学生学习成果。