课件40张PPT。天窗部编版 四年级下乡下的房子新知导入天窗新知导入 这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！新知导入作者简介 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学奖。作品有小说《子夜》、《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《冬》。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》、《锻炼》和剧本《清明前后》等。新知讲解请同学们放声朗读课文，注意：
1.读准字音，读通句子。
2.遇到难读的句子多读几遍。
3.在你不理解的地方做上记号。初读课文：新知讲解一慰 wèi jiè piē藉瞥新知讲解慰藉书写指导：要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖不连接上横，“心”要扁宽。慰wèi结构：上下组词：欣慰 聊以自慰造句：每逢年节，我们都会到养老院，给那些孤独的老人以慰藉。 音序：W 部首：心新知讲解慰藉书写指导：“耒”三横都稍向上提，下横要长；“ 昔” 上边扁宽，下横要长；“日”要窄。藉 jiè结构：上下组词：蕴藉 枕藉造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，
勇敢地冲了上去！音序：J 部首：艹新知讲解占卜书写指导：整体窄长，
竖要直，点稍偏上。卜 bǔ结构：独体组词：卜卦 生死未卜造句：寺院门口坐着几个占卜算
卦的江湖艺人。音序：B 部首：卜新知讲解锐利书写指导：“钅”旁首撇要长，三横要短，“兑”“口”要小，居中，“儿”上边紧凑，下边宽展。锐ruì结构：左右组词：尖锐 锐不可当造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，
勇敢地冲了上去！音序：R 部首：钅新知讲解河滩书写指导：整体要紧凑，又字窄小，亻撇和竖要长，右边四横匀称、上下两横稍长。滩tān结构：左右组词：海滩 沙滩造句：孩子们快乐地在河滩上
玩耍。音序：T 部首：氵新知讲解帐子书写指导：左边下框窄小、居中，中竖要长，长字竖位置靠左，上撇短下边捺要长。帐zhàng结构：左右组词：帐单 秋后算帐造句：天太冷了，我们都钻到帐
子里暖和。 音序：Z 部首：巾新知讲解闪闪烁烁书写指导：火字要窄、中间竖撇要长，乐字首撇短平、竖折的折要平直、小字竖稍长。烁shuò结构：左右组词：闪烁 闪烁其辞造句：河边的灯光闪闪烁烁，变
幻着艳丽的色彩。 音序：S 部首：火新知讲解蝙蝠 书写指导：扁字上框扁窄，竖撇要长，下框要宽、折竖要有力、里边是一横两竖。蝙 biān结构：左右组词：蝙蝠衫 红蝙蝠造句：一只蝙蝠从房檐下钻出来，
吓了我一跳。 音序：B 部首：虫新知讲解蝙蝠书写指导：虫字稍小、下横向上提、末端有一点，一、口要窄，田字要宽、稍扁。蝠 fú结构：左右组词：蝙蝠侠 蝙蝠扇造句：夏天，蝙蝠可以帮我们捉
蚊子。 音序：F 部首：虫新知讲解霸气书写指导：笔画多、要写紧凑，上边雨字要扁宽，革字的上下两横都稍向上提。霸 bà结构：上下组词：恶霸 横行霸道造句：小明获得百米冠军后显出
一幅霸气十足的样子。 音序：B 部首：雨新知讲解猫头鹰书写指导：广字竖撇要长，中间要扁、注意是两个亻，鸟字下边要宽、折钩行笔有力。鹰yīng结构：半包围组词：鹰犬 雏鹰展翅造句：这只猫头鹰迅速地抓住了
想要逃跑的田鼠。 音序：Y 部首：鸟新知讲解第一段（1-3）：写天窗的来历。
第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。
第三段（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。新知讲解人们为什么要在屋面上开天窗呢？ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。新知讲解 天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）小小的天窗是你唯一的慰藉。新知讲解 为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？新知讲解 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！” “顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。新知讲解
小小的天窗会使你的想象锐利起来！ “锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。新知讲解 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。 “逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。新知讲解 透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。新知讲解 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云。掠过的一条黑影。 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。新知讲解 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。新知讲解1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？2.说说这部分的修辞手法。排比也许是毛绒绒的小鸟。
也许是爱偷东西的老鼠。新知讲解这是一扇______之窗。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.这段话运用了_________和________的修辞手法。2.为什么说小小的天窗是神奇的？ 因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。排比倒装神奇新知讲解排比、比喻等修辞手法的运用。
围绕中心选材，中心突出。
善于从生活中选材，关注生活。新知讲解A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么？拓展提高B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。拓展提高 天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。 拓展提高 本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。课堂总结天窗的来历、位置天窗是神奇的 板书设计作业布置1、为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”呢?
2、用“也许……也许……也许……”练习写一段话。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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