生物对环境的适应
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文档简介
生物对环境的适应
一、设计思想
生物对环境的适应是生命的基本特征之一，了解这一特征有利于加深学生对生命本质的理解。经过半年多《生命科学》的学习，学生已掌握一定的生物学知识，且初二学生已具备一定收集信息，处理信息的能力，同时关于适应的信息资料较多，学生容易收集。因此将本节分成四个小专题（生物的适应、保护色、警戒色、拟态），由四个小组分别收集资料，加以处理，制成演讲稿课上交流，使学生能主动参与学习过程，培养学生交流、表达能力。但要准确理解生物对环境的适应的内涵必须具备一定的生理学、解剖学、动物行为学等方面的基础知识，单靠学生的知识还不够，因此，在具体信息处理过程中，教师适时参与给予帮助。在课前准备过程中，学生搜集素材，选定课题，教师辅导，加强了生生之间、师生之间的沟通，课内交流后，由小组合作完成作业单，培养学生获取自己需要信息的能力，培养学生的团队协调能力。通过以上两个过程的完成，使学生真正认识适应的普遍性，理解生物对环境的适应。
二、教学目标
知识目标：1、理解生物对环境适应性的概念和适应普遍性的特点。
2、知道保护色、警戒色、拟态的概念和三者的区别
能力目标：1、培养学生利用信息技术进行学习的能力。
2、培养学生的团队精神和交流表达能力。
情感目标：珍惜生命，保护动植物资源。
教学重点：适应的普遍性。
教学难点：保护色、警戒色和拟态的区别。
三、课前准备
教师指导学生收集素材，制作幻灯片
四、教学方法：
教师引导与学生交流、观察、归纳相结合。
五、教学过程
教学流程：
分组 各组展示、介绍 讨论适应的具体表现及意义
学生完成作业单 教学小结
教学内容 教师的指导活动 学生的学习活动
直接引人生物对环境的适应 进入教室后进行分组，本节课以小组为单位进行活动，希望大家能合作愉快！地球上的任何一种生物都受到自然环境中各种因素的影响，对环境具有适应性。下面让我们一起来看同学们课前收集的资料并听听他们的介绍。 每一组发一张作业单各组展示、介绍收集并处理过的资料：4—5位同学介绍
生物对环境适应的普遍性 看了以上同学的资料，你对生物对环境的适应有了怎样的认识？在学生交流的基础上，引导学生得出：1、生活在不同环境中的生物有不同的适应方式。它们在形态结构、生理功能或行为等方面形成了适于个体生存和繁衍的特点。2、自然界中生物对环境的适应普遍存在——即适应的普遍性3、生物对环境的适应是自然选择的结果 小组讨论书本P80的图片及其它生物，各种生物是如何适应环境的？生物对环境的适应对生物有何好处？比较保护色、拟态、警戒色的异同，完成作业单练习1请小组代表进行全班交流
小结 利用作业单检验学习效果：1、保护色、警戒色、拟态的异同2、观察10幅图片判断是保护色、警戒色还是拟态？3、生物对环境的适应用实物投影仪展示2—3组的练习纸 小组讨论完成练习2、3各组对本小组的表现打分
一、设计思想
生物对环境的适应是生命的基本特征之一，了解这一特征有利于加深学生对生命本质的理解。经过半年多《生命科学》的学习，学生已掌握一定的生物学知识，且初二学生已具备一定收集信息，处理信息的能力，同时关于适应的信息资料较多，学生容易收集。因此将本节分成四个小专题（生物的适应、保护色、警戒色、拟态），由四个小组分别收集资料，加以处理，制成演讲稿课上交流，使学生能主动参与学习过程，培养学生交流、表达能力。但要准确理解生物对环境的适应的内涵必须具备一定的生理学、解剖学、动物行为学等方面的基础知识，单靠学生的知识还不够，因此，在具体信息处理过程中，教师适时参与给予帮助。在课前准备过程中，学生搜集素材，选定课题，教师辅导，加强了生生之间、师生之间的沟通，课内交流后，由小组合作完成作业单，培养学生获取自己需要信息的能力，培养学生的团队协调能力。通过以上两个过程的完成，使学生真正认识适应的普遍性，理解生物对环境的适应。
二、教学目标
知识目标：1、理解生物对环境适应性的概念和适应普遍性的特点。
2、知道保护色、警戒色、拟态的概念和三者的区别
能力目标：1、培养学生利用信息技术进行学习的能力。
2、培养学生的团队精神和交流表达能力。
情感目标：珍惜生命，保护动植物资源。
教学重点：适应的普遍性。
教学难点：保护色、警戒色和拟态的区别。
三、课前准备
教师指导学生收集素材，制作幻灯片
四、教学方法：
教师引导与学生交流、观察、归纳相结合。
五、教学过程
教学流程：
分组 各组展示、介绍 讨论适应的具体表现及意义
学生完成作业单 教学小结
教学内容 教师的指导活动 学生的学习活动
直接引人生物对环境的适应 进入教室后进行分组，本节课以小组为单位进行活动，希望大家能合作愉快！地球上的任何一种生物都受到自然环境中各种因素的影响，对环境具有适应性。下面让我们一起来看同学们课前收集的资料并听听他们的介绍。 每一组发一张作业单各组展示、介绍收集并处理过的资料：4—5位同学介绍
生物对环境适应的普遍性 看了以上同学的资料，你对生物对环境的适应有了怎样的认识？在学生交流的基础上，引导学生得出：1、生活在不同环境中的生物有不同的适应方式。它们在形态结构、生理功能或行为等方面形成了适于个体生存和繁衍的特点。2、自然界中生物对环境的适应普遍存在——即适应的普遍性3、生物对环境的适应是自然选择的结果 小组讨论书本P80的图片及其它生物，各种生物是如何适应环境的？生物对环境的适应对生物有何好处？比较保护色、拟态、警戒色的异同，完成作业单练习1请小组代表进行全班交流
小结 利用作业单检验学习效果：1、保护色、警戒色、拟态的异同2、观察10幅图片判断是保护色、警戒色还是拟态？3、生物对环境的适应用实物投影仪展示2—3组的练习纸 小组讨论完成练习2、3各组对本小组的表现打分