教科版八下物理 7.5 摩擦力 课件(48张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版八下物理 7.5 摩擦力 课件(48张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-20 12:52:28 | ||
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文档简介
课件48张PPT。预习目标： 1?.通过观察日常生活中的现象，知道是滑动摩擦力 ； 2.通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力； 3.培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；预习要求
1.关闭导学案，看10分钟教材，把你认为重要的地方用笔勾画出来。
2.打开导学案，关闭教材，用10分钟完成预习案。
3.打开教材和教辅用书，完成你还不能解决的问题，可以是部分课中案内容，完成不了的到讲台问老师。8分钟
4.对子（组内）交换学案，互查对误。2分钟
5.将预习学案交到学科助理处，再交老师。温馨提示：
请同学们在上课前做好以下准备：
1、书本
2、本节的导学案
3、双色笔（黑笔和红笔）
4、草稿本
5、直尺或三角板
6、铅笔
7、愉悦的心情
他们为什么最终会慢慢停下来？试一试：用手拉动在桌面上的物体，你有何感觉？ 说一说：桌面和物体间有个力量在阻碍你拉动物体这个力就是滑动摩擦力§7.5 摩擦力第一课时学习目标：
1通过观察日常生活中的现象，知道是滑动摩擦力 ；
2通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
3培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力2.字母：小写f，单位：N。一、滑动摩擦力:（板书）：摩擦是怎么产生的？看上去平整光滑的物体表面，在显微镜下观察，却发现是凹凸不同的 一个物体要在另一个物体的表面上通过时，另一个物体表面会阻碍它，不让它通过。拓展一：摩擦力产生的条件3.滑动摩擦产生的条件：②接触面粗糙（光滑表面上没有摩擦力）①物体相互接触且相互挤压③两物体间有相对滑动缺 一 不 可拓展一：摩擦力产生的条件二、滑动摩擦力的三要素拓展二：力的三要素三要素（一）滑动摩擦力的作用点（描出物体受到向右的摩擦力的作用点）作用点在接触面上；作图时为了研究方便，也可以做在物体的重心。（板书）：三要素（二）滑动摩擦力的方向（作图：物体向左运动时的摩擦力）V方向与相对运动方向相反。（板书）：反馈沿粗糙墙面向下滑动沿粗糙斜面下滑方向与相对运动或方向相反。判断摩擦力的方向vv（三）探究滑动摩擦力的大小1、提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2、猜想与假设：根据生活经验分析判断
（1）、在相同的水平地面上，分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感觉？
（2）、拉着同一个物体分别在不同材料的水平地面（砖地面、光滑水平地面、瓷砖、木地板、冰面等）上滑行、有什么不同的感受？
（3）、当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？
滑动摩擦力探究实验提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关实验探究D:……2、猜想与假设：
可能跟压力的大小有关；
可能跟接触面的粗糙程度有关；
可能与接触面积的大小有关（板书）（三）探究滑动摩擦力的大小1、提出问题：
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？滑动摩擦力探究实验3、设计实验：
（板书）滑动摩擦力探究实验器材:木板、木块、弹簧测力计、钩码、棉布4、用到什么科学方法？控制变量法5、如何进行变量控制？6、怎样改变木块的压力大小？在木块上放钩码匀速拉动木块,摩擦力等于拉力7、用弹簧测力计怎样拉动木块？原因是什么？滑动摩擦力探究实验步骤和进行实验:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F光滑油纸光滑
油纸4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小粗糙
报纸3、设计实验：实验方法、控制变量法
器材：较光滑油纸、粗糙报纸、
长方体木块、钩码、弹簧测力计4、进行实验：滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N在物体表面粗糙程度相同时,压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N
在压力一定的情况下,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
1、在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，滑动摩擦力越大。
2、在压力一定的情况下；接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
3、滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。5、实验结论：滑动摩擦力探究实验影响滑动摩擦力大小的因素接触面的压力大小接触面的粗糙程度（板书） 老师在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时，对该实验装置作适当改进（不添加其他器材），以便于实验操作，下面是改进的实验装置示意图，并说明改进后与原装置相比较有哪些优点？拓展四：练一练：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。
(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。匀速直线弹簧测力计示数压力的大小接触面的粗糙程度f=1Nf=2Nf=1.5N反馈 如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块
各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,
请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力
计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动
铁块，记下测力计的示数F21、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动
木块，记下测力计的示数F13、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙问题两本书很难分开的原因是什么? 三、静摩擦：静摩擦1.定义：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。 板书： 三、静摩擦：2.方向：与相对运动趋势方向相反。作图步骤:
①判断相对运动趋势方向
②作出静摩擦力线（与相对运动趋势方向相反）静摩擦反馈静止静止方向与相对运动趋势的方向相反。判断摩擦力的方向 四、滚动摩擦滚动摩擦1、当一个物体在另一个物体上滚动时，
物体所受到的摩擦力叫滚动摩擦2、滚动摩擦与滑动摩擦的大小：在一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦小
得多。 板书： 四、滚动摩擦：滚动摩擦和静摩擦1.滑动摩擦：2.滚动摩擦：摩擦的分类3.静摩擦：
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦
5、在地面上推、拉桌子.
生活中的摩擦1、假如没有摩擦，生活会怎样呢？
2、哪些摩擦是有益的，哪些摩擦是有害的？
3、讨论下列现象，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？摩擦与人们的生活、生产密切相关，请思考一下：摩擦的利和弊1.增大有益摩擦的方法有：
（1）增大压力刹车时用力捏闸（2）增大接触面的粗糙程度拔河比赛时，用力握紧绳子（板书） 五、摩擦的利与弊2.减小有害摩擦的方法有：
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度（3）滚动代替滑动 （4）将接触面隔开摩擦的利和弊气垫船磁悬浮列车下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
1、轮胎上有凹凸不平的花纹；
2、刹车时，用力捏闸；
3、往车轮轴承上加润滑油；
4、车轮上装有滚动轴承；
5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹；
6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣；
7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木；
8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力压抹布；
9、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，使车轮和 钢轨之间产生排斥力，使列车悬空运行。摩擦的利和弊增大减小增大f增大f减小f减小f增大f增大f减小f增大f减小f哪些地方是为了增大摩擦，哪些地方是为了减小摩擦？研究自行车上的摩擦1、自行车上哪些部位存在摩擦？2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎
有害摩擦：轴承、链条采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有害摩擦.课堂小结1、摩擦分类： 、 、 。
2、滑动摩擦力的大小跟 以及
有关。在压力相同时，接触表面越 ，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大。
3、增大摩擦的方法有： 和
。
4、减小摩擦的方法有： ，
， ，
。滑动摩擦滚动摩擦静摩擦接触面的粗糙程度压力的大小粗糙大增大压力的大小增大接触面的粗糙程度减小压力的大小减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动将接触面隔开滑动摩擦力静摩擦力滚动摩擦 力
摩擦力
分类
1.关闭导学案，看10分钟教材，把你认为重要的地方用笔勾画出来。
2.打开导学案，关闭教材，用10分钟完成预习案。
3.打开教材和教辅用书，完成你还不能解决的问题，可以是部分课中案内容，完成不了的到讲台问老师。8分钟
4.对子（组内）交换学案，互查对误。2分钟
5.将预习学案交到学科助理处，再交老师。温馨提示：
请同学们在上课前做好以下准备：
1、书本
2、本节的导学案
3、双色笔（黑笔和红笔）
4、草稿本
5、直尺或三角板
6、铅笔
7、愉悦的心情
他们为什么最终会慢慢停下来？试一试：用手拉动在桌面上的物体，你有何感觉？ 说一说：桌面和物体间有个力量在阻碍你拉动物体这个力就是滑动摩擦力§7.5 摩擦力第一课时学习目标：
1通过观察日常生活中的现象，知道是滑动摩擦力 ；
2通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
3培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力2.字母：小写f，单位：N。一、滑动摩擦力:（板书）：摩擦是怎么产生的？看上去平整光滑的物体表面，在显微镜下观察，却发现是凹凸不同的 一个物体要在另一个物体的表面上通过时，另一个物体表面会阻碍它，不让它通过。拓展一：摩擦力产生的条件3.滑动摩擦产生的条件：②接触面粗糙（光滑表面上没有摩擦力）①物体相互接触且相互挤压③两物体间有相对滑动缺 一 不 可拓展一：摩擦力产生的条件二、滑动摩擦力的三要素拓展二：力的三要素三要素（一）滑动摩擦力的作用点（描出物体受到向右的摩擦力的作用点）作用点在接触面上；作图时为了研究方便，也可以做在物体的重心。（板书）：三要素（二）滑动摩擦力的方向（作图：物体向左运动时的摩擦力）V方向与相对运动方向相反。（板书）：反馈沿粗糙墙面向下滑动沿粗糙斜面下滑方向与相对运动或方向相反。判断摩擦力的方向vv（三）探究滑动摩擦力的大小1、提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2、猜想与假设：根据生活经验分析判断
（1）、在相同的水平地面上，分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感觉？
（2）、拉着同一个物体分别在不同材料的水平地面（砖地面、光滑水平地面、瓷砖、木地板、冰面等）上滑行、有什么不同的感受？
（3）、当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？
滑动摩擦力探究实验提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关实验探究D:……2、猜想与假设：
可能跟压力的大小有关；
可能跟接触面的粗糙程度有关；
可能与接触面积的大小有关（板书）（三）探究滑动摩擦力的大小1、提出问题：
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？滑动摩擦力探究实验3、设计实验：
（板书）滑动摩擦力探究实验器材:木板、木块、弹簧测力计、钩码、棉布4、用到什么科学方法？控制变量法5、如何进行变量控制？6、怎样改变木块的压力大小？在木块上放钩码匀速拉动木块,摩擦力等于拉力7、用弹簧测力计怎样拉动木块？原因是什么？滑动摩擦力探究实验步骤和进行实验:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F光滑油纸光滑
油纸4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小粗糙
报纸3、设计实验：实验方法、控制变量法
器材：较光滑油纸、粗糙报纸、
长方体木块、钩码、弹簧测力计4、进行实验：滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N在物体表面粗糙程度相同时,压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力探究实验0.2N0.2N0.6N0.6N0.3N0.3N0.8N0.75N
在压力一定的情况下,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
1、在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，滑动摩擦力越大。
2、在压力一定的情况下；接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
3、滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。5、实验结论：滑动摩擦力探究实验影响滑动摩擦力大小的因素接触面的压力大小接触面的粗糙程度（板书） 老师在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时，对该实验装置作适当改进（不添加其他器材），以便于实验操作，下面是改进的实验装置示意图，并说明改进后与原装置相比较有哪些优点？拓展四：练一练：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。
(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。匀速直线弹簧测力计示数压力的大小接触面的粗糙程度f=1Nf=2Nf=1.5N反馈 如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块
各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,
请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力
计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动
铁块，记下测力计的示数F21、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动
木块，记下测力计的示数F13、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙问题两本书很难分开的原因是什么? 三、静摩擦：静摩擦1.定义：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。 板书： 三、静摩擦：2.方向：与相对运动趋势方向相反。作图步骤:
①判断相对运动趋势方向
②作出静摩擦力线（与相对运动趋势方向相反）静摩擦反馈静止静止方向与相对运动趋势的方向相反。判断摩擦力的方向 四、滚动摩擦滚动摩擦1、当一个物体在另一个物体上滚动时，
物体所受到的摩擦力叫滚动摩擦2、滚动摩擦与滑动摩擦的大小：在一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦小
得多。 板书： 四、滚动摩擦：滚动摩擦和静摩擦1.滑动摩擦：2.滚动摩擦：摩擦的分类3.静摩擦：
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦
5、在地面上推、拉桌子.
生活中的摩擦1、假如没有摩擦，生活会怎样呢？
2、哪些摩擦是有益的，哪些摩擦是有害的？
3、讨论下列现象，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？摩擦与人们的生活、生产密切相关，请思考一下：摩擦的利和弊1.增大有益摩擦的方法有：
（1）增大压力刹车时用力捏闸（2）增大接触面的粗糙程度拔河比赛时，用力握紧绳子（板书） 五、摩擦的利与弊2.减小有害摩擦的方法有：
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度（3）滚动代替滑动 （4）将接触面隔开摩擦的利和弊气垫船磁悬浮列车下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
1、轮胎上有凹凸不平的花纹；
2、刹车时，用力捏闸；
3、往车轮轴承上加润滑油；
4、车轮上装有滚动轴承；
5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹；
6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣；
7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木；
8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力压抹布；
9、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，使车轮和 钢轨之间产生排斥力，使列车悬空运行。摩擦的利和弊增大减小增大f增大f减小f减小f增大f增大f减小f增大f减小f哪些地方是为了增大摩擦，哪些地方是为了减小摩擦？研究自行车上的摩擦1、自行车上哪些部位存在摩擦？2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎
有害摩擦：轴承、链条采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有害摩擦.课堂小结1、摩擦分类： 、 、 。
2、滑动摩擦力的大小跟 以及
有关。在压力相同时，接触表面越 ，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大。
3、增大摩擦的方法有： 和
。
4、减小摩擦的方法有： ，
， ，
。滑动摩擦滚动摩擦静摩擦接触面的粗糙程度压力的大小粗糙大增大压力的大小增大接触面的粗糙程度减小压力的大小减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动将接触面隔开滑动摩擦力静摩擦力滚动摩擦 力
摩擦力
分类