单位圆与三角函数线
学习目标 核心素养
1.了解三角函数线的意义。(重点) 2.会用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切。(难点) 1.通过三角函数线概念的学习,培养学生的数学抽象和直观想象核心素养。 2.借助三角函数线的应用,培养学生的逻辑推理及直观想象核心素养。
【学习过程】
一、初试身手
1.如图,在单位圆中角α的正弦线、正切线完全正确的是( )。
A.正弦线,正切线
B.正弦线,正切线
C.正弦线,正切线
D.正弦线,正切线
2.角和角有相同的( )。
A.正弦线 B.余弦线
C.正切线 D.不能确定
3.角的终边与单位圆的交点的坐标是________。
二、问题探究
探究一:三角函数线的概念
【例1】(1)设P点为角α的终边与单位圆O的交点,且sin α=MP,cos α=OM,则下列命题成立的是( )。
A.总有MP+OM>1
B.总有MP+OM=1
C.存在角α,使MP+OM=1
D.不存在角α,使MP+OM<0
(2)分别做出π和-π的正弦线、余弦线和正切线。
探究二:三角函数线的综合应用
[探究问题]
1.为什么在三角函数线上,点P的坐标为(cos α,sin α),点T的坐标为(1,tan α)呢?
【提示】由三角函数的定义可知sin α=,cos α=,而在单位圆中,r=1,所以单位圆上的点都是(cos α,sin α);另外角的终边与直线x=1的交点的横坐标都是1,所以根据tan α=,知纵坐标y=tan α,所以点T的坐标为(1,tan α)。
2.如何利用三角函数线比较大小?
【提示】利用三角函数线比较三角函数值的大小时,一般分三步:(1)角的位置要“对号入座”;(2)比较三角函数线的长度;(3)确定有向线段的正负。
【例2】已知α∈,试比较sin α,α,tan α的大小。
[思路探究]本题可以利用正弦线,所对的弧长及正切线来表示sin α,α,tan α,并借助它们所在的扇形及三角形的面积大小来解决。
三、学习小结
1.单位圆
(1)一般地把半径为1的圆叫做单位圆。
(2)角α的余弦和正弦分别等于角α终边与单位圆交点的横坐标和纵坐标。
2.三角函数线
四、精炼反馈
1.已知α(0<α<2π)的正弦线和余弦线长度相等,且符号相同,那么α的值为( )。
A.或 B.或
C.或 D.或
2.在[0,2π]上满足sin x≥的x的取值范围是( )。
A. B.
C. D.
3.用三角函数线比较sin 1与cos 1的大小,结果是________。
4.在单位圆中画出适合下列条件的角α的终边。
(1)sin α=;
(2)cos α=-。
答案解析
一、初试身手
1.【答案】C
【解析】由三角函数线的定义知C正确。
2.【答案】C
【解析】与的终边互为反向延长线,故它们有相同的正切线。
3.【答案】
【解析】由于角的终边与单位圆的交点横坐标是cos =-,纵坐标是sin =;
∴角的终边与单位圆的交点的坐标是。
二、合作探究
例1.【答案】(1)C
【解析】显然,当角α的终边不在第一象限时,MP+OM<1,MP+OM<0都有可能成立;当角α的终边落在x轴或y轴正半轴时,MP+OM=1,故选C。
(2)解:①在直角坐标系中作单位圆,如图甲,以Ox轴为始边作π角,角的终边与单位圆交于点P,作PM ⊥ Ox轴,垂足为M,由单位圆与Ox轴正方向的交点A作Ox轴的垂线,与OP的反向延长线交于T点,则sin π=MP,cos π=OM,tan π=AT,即π的正弦线为,余弦线为,正切线为。
②同理可做出-π的正弦线、余弦线和正切线,如图乙。
sin=M1P1,cos=O1M1,tan=A1T1,即-π的正弦线为,余弦线为,正切线为。
例2.【答案】如图所示,设角α的终边与单位圆交于点P,单位圆交x轴正半轴于点A,作PM ⊥ x轴,PN ⊥ y轴,作AT ⊥ x轴,交α的终边于点T,由三角函数线定义,
得sin α=MP,tan α=AT,
又α=的长,
∴S△AOP=·OA·MP=sin α,
S扇形AOP=··OA
=·=α,
S△AOT=·OA·AT=tan α。
又∵S△AOP<S扇形AOP<S△AOT,
∴sin α<α<tan α。
四、精炼反馈
1.【答案】C
【解析】由题意α的终边为一、三象限的平分线,且0<α<2π,故得α=或。
2.【答案】B
【解析】画出单位圆(图略),结合正弦线得出sin x≥的取值范围是。
3.【答案】sin1>cos1
【解析】∵<1<,
∴正弦线大于余弦线的长度,
∴sin 1>cos 1.
4.【答案】(1)作直线y=交单位圆于P,Q两点,则OP与OQ为角α的终边,如图甲。
甲 乙
(2)作直线x=-交单位圆于M,N两点,则OM与ON为角α的终边,如图乙。
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