人教版七年级生物下册练第四单元第7章 人类活动对生物圈的影响同步练习（word版含答案)

第四单元　生物圈中的人
第七章　人类活动对生物圈的影响
　
一、选择题
1．[2019·绵阳]地球是人类赖以生存的共同家园，保护地球的生态环境人人有责。下列人类活动属于保护生态环境的是(　　)
A．乱砍滥伐　　B．乱排废气 C．捕杀动物 D．植树造林
2．[2019·昆明]“美丽昆明，我是行动者”是2019年6月5日“世界环境保护日”昆明的活动主题，下列行为与该主题相违背的是(　　)
A．绿色出行 B．节水节电 C．攀折花木 D．爱鸟护鸟
3．据有关报道，现在地球上每年至少有一种鸟类或哺乳动物灭绝，造成其灭绝的主要原因是(　　)
A．火山喷发、海啸地震等严重自然灾害
B．灭绝生物的天敌过度繁殖
C．灭绝动物疾病大流行
D．人类经济活动对生态系统的破坏
4．我国黄河流域的黄土高原，曾经有着茂密的森林植被，但后来许多地区变成了荒山秃岭。造成这种变化的主要原因是(　　)
A．地壳运动频繁 B．寒流长期侵袭
C．人类过度砍伐 D．常年干旱缺水
5．2016年3月22日是第二十四届“世界水日”。水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为。下列做法错误的是(　　)
A．随手关闭水龙头 B．往河里倾倒垃圾
C．农业上采用滴灌技术 D．工业废水经处理达标后排放
6．[2018·怀化]有“空中死神”之称的酸雨危害极大，下列气体与酸雨形成有关的是(　　)
A．氧气　　　　B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．氮气
7．有关酸雨的叙述，不正确的是(　　)
A．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响
C．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D．酸雨能腐蚀建筑物和金属制品
8．实验室利用醋和水等物质探究“酸雨对生物的影响”时，主要采用的科学方法是(　　)
A．模拟实验法 B．观察法
C．调查法 D．比较法
9．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的(　　)
A．酸雨 B．大气污染
C．水、土重金属污染 D．温室效应
10. 在下列环境问题中，通过食物链引起危害的是(　　)
A．酸雨 B．臭氧层空洞
C．温室效应 D．废电池的污染
11．下列所述情况可能引起水污染的是(　　)
①城市生活污水的任意排放　②农业生产中农药和化肥使用不当　③核电站将处理受损核反应堆的冷却水直接排入大海　④工业生产中废液、废渣、废气的直接排放
A．①③ B．①④
C．②④ D．①②③④
12.进行“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，正确的做法是(　　)
①指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做　②写出保护当地生态环境的计划　③小组成员间要分工明确、团结合作　④进行实地调查
A．①②③④　　　　B．①③
C．②④ D．①②③
13．在调查当地的生态环境时，其调查的方式包括(　　)
①实地调查　②到当地环保部门咨询　③自己想象　④通过图书馆、报纸杂志社、电视台或者互联网收集资料
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
14．[2019·海南]为共建天蓝、地绿、水清的美丽海南，下列措施可取的是(　　)
A．常用一次性筷子 B．垃圾分类投放
C．燃放烟花爆竹 D．大量使用农药
二、非选择题
15．近年湖南省某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
Ⅰ.该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
Ⅱ.实验过程：
(1)取32只体重为30 g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D；
(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表：
组别
镉浓度/(mg/mL)
生理盐水用量/mL
24小时死亡数量/只
A
0
10
0
B
0.015
10
2
C
0.030
10
3
D
0.045
10
6
(3)实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率_________ ___，说明镉含量越高，对人体的危害____________。
Ⅲ.请根据上述实验设计回答下列问题：
(1)该同学设置A组的目的是____________。该实验的实验变量是_________ ___。
(2)为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件必须____________(填“相同”或“不同”)。
(3)该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减小误差，避免出现____________。
(4)“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内____________，仍然会对人体造成危害。
16．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图一所示。为了探究“模拟酸雨对植物的影响”，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图二所示。请根据实验设计分析回答下列问题：
(1)兴趣小组提出的问题___________________________________________ ____________________________________________________________________?
(2)将A、B两个玻璃瓶放在30 ℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”(pH≈4)，同时给B瓶补充等量的清水(pH＝7)。实验中的A瓶与B瓶形成了一组____________实验，该实验的变量是____________。
(3)一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是___________，由此得出的结论是____________________________________________________ ____________________________________________________________________。
参考答案
第四单元　生物圈中的人
第七章　人类活动对生物圈的影响
1．D　2.C　3.D　4.C　5.B　6.C　7.C
8．A　9.C　10.D　11.D　12.A　13.D
14．B
15．Ⅱ.(3)升高　越大　Ⅲ.(1)作对照　含不同浓度镉的生理盐水　(2)相同　(3)偶然性 (4)富集(积累)
16．(1)模拟酸雨对水稻种子萌发有影响吗(或模拟酸雨对水稻种子发芽率有影响吗)
(2)对照　模拟酸雨
(3)A瓶中的种子不萌发(发芽率低)；B瓶中的种子萌发(发芽率高)　模拟酸雨对水稻种子萌发(发芽率)有影响