第1节 从生物圈到细胞

【教学目标】
知识与能力：1．举例说明生命活动建立在细胞基础上
2．说出生命系统的结构层次
3．初步学会分析生物学知识素材
过程与方法：体验从生活实例中去探求知识的过程。
情感、态度、价值观：认同细胞是最基本的生命系统
【教学重点】（1）生命活动建立在细胞的基础之上；
（2）生命系统的结构层次。
【教学难点】生命系统的结构层次。
【教学方法】结合多媒体演示，引导学生观察、阅读，通过质疑讨论、反馈矫正、归纳、总结的方法来突出重点、突破难点。
【教学基本策略】

【课时安排】1课时
【问题探讨 导入新课】
师：运用多媒体课件，展示2003年春夏之交“非典”期间出现的学校停课、工厂停工、北京小汤山医院的医护人员穿着厚厚的隔离衣为病人诊断、治疗的场景。
设疑：人们为什么对“非典”这么恐惧，引起“非典”的罪魁祸首又是谁呢？
生：SARS病毒。
师：用多媒体课件展示SARS病毒结构示意图、SARS患者肺部的x光照片等。同时还