孟德尔豌豆杂交实验一

课件22张PPT。问题探讨人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
讨论：1 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？
2 你同意上述观点吗？说说你的理由。孟德尔豌豆杂交实验一遗传学第一定律
基因分离定律孟德尔，何许人也？为什么用豌豆做实验容易取得成功？1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自交（产生纯种）
2、豌豆花大，易于进行人工异花传粉。
3、豌豆还具有易于区分的性状。
一对相对性状的杂交实验疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。性状分离：在F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？对分离现象的解释生物的性状是由基因决定的；
显性基因（如D）、隐性基因（如d）、表现型
体细胞中基因是成对存在的；
纯合子：基因组成相同的个体
杂合子：基因组成不同的个体
基因型、等位基因对分离现象的解释
生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中；
受精时，雌雄配子的结合是随机的。
对分离现象解释的验证分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。一般情况下，配子分离比是1：1，F2代基因型之比是1:2:1， F2表现型之比是3:1。孟德尔遗传规律的再发现1866年发表，但世人熟视无睹……
1900年，得到了三位科学家的重视，人们认识到孟德尔定律的重要意义。
1909年，丹麦生物学家约翰逊……
基 因：有遗传效应的DNA片段
表 现 型：生物个体实际表现出来的性状（紫花、白花）
基 因 型：与表现型有关的基因组成（AA、Aa）
等位基因：控制相对性状的基因（A、a）分离定律的应用先天性聋哑（常染色体隐性遗传）AaAaAAAaAaaaAaAa正常（携带者）正常（携带者）×亲代配子子代正常（携带者）正常（携带者）患者正常1 ： 2 ： 1分离定律的应用人类多指病（常染色体显性遗传）ddDDDdddDdDdDd多指×亲代配子子代多指患者多指患者100％正常 1 ： 1Ddd亲代配子子代dd×多指例题解析1小麦的红壳是由显性基因(A)控制，白壳是由隐性基因(a)控制。让红壳小麦与白壳小麦杂交，所产生的子代，大约半数是红壳，半数是白壳。问：
(1)亲本的基因型是什么？
(2)如果让红壳小麦亲本自花传粉受精，其子代的基因型及壳色如何？
（Aa、aa ）（AA、Aa、aa ）例题解析2：在紫茉莉中，基因型为CC的开红花，cc的开白花，Cc的开粉红花。在下列杂交组合中，开红花的比例最高的是 [ ]
A．CC×cc； B．Cc×CC；
C．cc×Cc； D．Cc×Cc。
B例题解析3：一对杂合的黑色豚鼠交配，产生了4只小豚鼠，则4只小豚鼠的表现型是 [ ]
A．全部黑色 B．全部白色
C．黑∶白= 3∶1 D．不一定 D相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型，这些性状能稳定的遗传给后代。表现型生物个体实际表现出来的性状（如高茎、矮茎）
基因型与表现型有关的基因组成
（如DD、Dd、dd）