部编版语文七年级《老山界》教学设计
课题
《老山界》
单元
第二单元
学科
语文
年级
七下
学习
目标
1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。
2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。
3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。
重点
1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。
2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。
难点
结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
背诵《七律·长征》毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的
“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。板书课题！
讲授新课
检查预习
作者简介
陆定一：生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
2.写作背景
1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农
红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人
四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，
又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三
道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河
无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到
达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二
万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的
“第一座难走的山”。
3.字词积累
惊惶（ ） 军阀（ ）
缴租（ ） 蜷身（ ）
点缀（ ） 搀扶（ ）
呜咽（ ） 咀嚼（ ）
澎湃（ ） 酣然入梦（ ）
Huáng fá jiǎo quán zhuì chān wū y è
jǔ jué péng pài hān
二.整体感知
1.用一句话概括文章内容。
红军长征途中翻越老山界。
2.划分文章层次，找出文章线索。
明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。
第一部分（1）：交代决定翻越老山界。
第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。
第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。
三.细读感悟
1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。
2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？
明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。
例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。
三.是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬。
四．合作探讨
1.课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，
作用是什么？
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话
所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。
2.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。
3.作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
明确：
突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。
4.作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
明确：
①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。
②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
5.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
打趣逗笑、奋勇登山。?酣然入梦、观赏夜景。? 鼓着勇气、继进。毫不畏惧、嘲笑敌机 。
思想性格：顽强的意志、乐观的精神
五.研读共品语言、场面、景物。
（一）.语言魅力
修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
1.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。
2.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
明确：
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
（二）炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。
品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。
她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
（三）场面美
1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
明确：火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
2.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
（四）景物美（找出文中三处景物描写）
1.分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。
明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
2.分析第22段景物描写。
①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。
明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。
3.分析第31段景物描写。
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
五.写作特色
1.课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理。
2.以生动的描写具体而形象地表达中心思想。
3.语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。
六.课堂练习
1.划线字注音完全正确的一项（ ）
A．瑶民（yáo）? 歇脚（xī）???? 军阀（fá）?? 缴租（jiǎo）
B．苛捐（kē）?? 欺侮（wǔ）???? 攀谈（pān）? 煮粥（zhōu）
C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào）?? 骨碌（gū）?? 咀嚼（jué）
D．点缀（zhuì） 澎湃（bài）??? 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）
答案 B
七.拓展提高
阅读下列材料，完成问题。
??? ①中国古代的书、画艺术，②在中国文化发展史上占有重要地位。③它在长期的历史发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华
民族的艺术瑰宝。
（1）选文中有一处标点错误，它在第___句，修改意见：___。
（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
第___句，修改意见：___。第___句，修改意见：___。
答案：（1）①?把顿号删除?（2）④?修改：删去“特有的”
⑤?修改：将“人类艺术宝库中的珍品”与“中华民族的艺术瑰宝”互换位置。
（3）中国文化博大精深，为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学开展了以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动，请补全活动标语的空缺部分，使之构成排比。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；___，___，___。
答案：
（3）示例：美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化；
美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明；
美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。
八.布置作业
1.背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。
2.掌握重点字词。
课堂小结
本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
板书
线索：时间变化、地点转换
走路难
难： 吃饭难
睡觉难
处境难
红军战士：坚强不屈、乐观
《老山界》习题
一.基础运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A.呜咽(yè) 歇脚(xiē) 缴租(jiāo)
B.欺侮(wǔ)? ?? 攀谈(pān)?? ?煮粥(zhōu)
C.盛饭(chénɡ)?? 骨碌(ɡū)??? 咀嚼(jiáo)
D.点缀(zhuì)???澎湃(bài)?? ? 倾斜(qīnɡ)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )（2分）
A．夏日的深夜，暴雨将至，一道道闪电在天幕上蜿蜒着，振耳欲聋的宙声也不断地破空而来，让人不寒而栗。
B．在完成创建“全国文明城市”的任务时，每一位临沂人既不能漫不经心，也不能拈轻怕重，更不能袖手旁观。
C．一代人有一代人的担当。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦、我们这一代人仍要历尽心血，仍要不折不挠，仍要精益求精。
D．南渡后，孤苦伶仃的李清照写词时语言风格末改，但词的内容已与以前大相径廷：前期多写其悠闲生活，后期多悲叹自己的身世。
3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 躁热 灸烤 禁锢 坦荡如砥
B. 诘问 荣膺 隧道 老骥伏枥
C. 桅杆 慷概 追溯 簌簌落下
D. 辐射 燎原 震悚 一愁莫展
4.下列句子标点符号使用有误的一项是 ( )
A.“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。
B.向上看，火把在头顶上一点点排到天空。向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
C.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
D.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
5.练合性学习。
学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。
(1)[ 集思广益]
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是:学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。
(2)[心系他人]
课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样动说他:___________________
(3)【经典引领】
为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受
益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。
二.阅读理解。
（一）课内阅读。
阅读课文“自己的队伍来了”至“不知什么时候又睡着了”，回答(1)～(3)题。
1.选文中哪些地方可以看出山陡山高？试举例说明。
2.选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。
第一次：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第二次：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3.在如此艰险的环境里，红军战士却能欣赏天上的星星和不可捉摸的声响，你从中感受到了什么？
（二）.阅读下面文章.完成后面小题.（22分）
桃之夭夭
①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花 ，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.
⑤这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树,都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。
（11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。
（13）冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
（14）第二年春天，李子树开花了.樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
（选自《2018年中国散文精选》，有刪改）
文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析.（4分）
说说你对第⑤段划线句的理解.（4分）
请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。（4分）
揣摩第（13）段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来：（60字以内）（4分）
5.文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。（6分）
三.写作表达
对2020年的春节，人们的感受不一。有人觉得年味太淡，完全没有过年的
气氛，不能四处走动，比较压抑。有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，
而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义。
对此，你的看法是怎样的？自拟题目，写一篇作文，不少于600字。
答案：
积累运用
B
【解析】A项“缴”应读jiǎo；C项“嚼”应读jué；D项“湃”应读
pài。
2.答案 B
[解析]A项“振耳欲聋”中的“振”改为“震”；B项正确；
C项“历尽心血”的“历”改为“沥”；D项“大相径廷”的“廷”改为“庭”
3.答案：B
4.B。第一个句号应改为分号。
5.答案:(1)“合理使用、谨慎选择、正确认识”改为“正确认识、谨慎选择、合理使用”。
(2)示例:李华:晚上上网不能时间太长啊，要注意休息，因为第二天还要上课啊!今
天你这样没精打采，上课不是受影响了吗?
(3)示例:阅读经典长知识
二.（一）课内阅读。
1.答案(示例)：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
2.答案：第一次写“火把”是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写“火把”，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。
【解析】此题考查词语的表达作用。第一次提到“火把”主要从描写山路的特点来回答；第二次提到“火把”主要从描写的作用来回答。
3.答案：突出了红军战士以苦为乐的乐观精神和蔑视困难的英雄气概。
【解析】此题考查对内容的感悟能力。红军战士虽然身处险境，但是仍能乐观面对，体现出了红军战士的乐观精神，此题主要围绕这一点来回答即可。
（二）. 1.【答案】勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来,不辞辛苦。有耐心：精心侍弄娇贵的桃树.。充滿生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子，丰富孩子的秩牢生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。
2.【答案】表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏,春暖花开，桃子甘甜。深层:我比別的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勒劳耐心，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。
3.【答案】比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。
4.【答案】对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
5.【答案】对比，拟人，写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的怀 念；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。
三.写作表达
范文：这个春节，我们以“静”致敬
没有春节不是流动的，也没有春节不是走动的。这是以往中国人过春节的常态，热热闹闹、走亲串户、朋友相聚，动起来的春节被视为祥和、欢乐的时节。然而，这个春节，真的不一样。一个现实原因就是，新型冠状病毒引发的疫情还在持续，全国人民为此揪心。应该以什么样的状态与心态，过好这个春节，值得我们细细思量。春节的流动、拜年的走动、庙会的人头攒动，这些人们已经习惯了的过年方式，在这些日子里恐怕需要改一改了。
此时，“动”的年节莫若“静”的岁月。人们越是大规模流动，越是大范围聚集，越容易增加疾病传染的概率。走动起来还是宅上一宅，理性人不难看透其中的得失，既为人也为己。事实上，不走动也能过好年。技术发达了，信息拜年、视频祝福、在线聚会，都不失为一种时尚，那些以往通过面对面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身边，过年礼仪一样也缺不了。
此时，“动”的脚步莫若“静”的心意。在抗击疫情的最前沿，各条战线上的“勇士”都已经动起来了，他们为了更多人的生命安全，以这样一种方式过了个“动”的年，是真正的大无畏。相反，对普通人来说，如无特殊情况，宜静不宜动，什么自驾跨城回家、什么一定上门拜年、什么提前安排好的聚会等等，都不妨在冷静且理性地审视下做个宅男宅女，不远行、不扎堆、少聚会。现在，最好的祝福是以你我的安全距离为彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的实际行动护佑早日战胜疫情。
此时，“动”的冲动莫若“静”的责任。正视才能重视。充分认识人员流动对疫情防控的难度、充分认识人员聚集对疫情防控的压力，就能更加理性地看待过年与抗疫的辩证关系。现在，不少地方已经动起来，或是响起村里大喇叭，“各过各的节，没事别瞎串”；或是群发提示信息，“春节在家发微信，情到意到人安全”；或是普及顺口溜，“出门就把口罩戴，切莫随意乱吐痰”……这样的“动”不是冲动，这样的“动”既是行动又是保护，因为此刻，每个人的“静心”“静态”都是疫情防控的需要，都是对防病防疫尽的一份责任。
时间不等人！时间属于奋进者！我们正在全力与病毒赛跑、与疫情赛跑，也一定会战胜病魔、战胜疫情，需要争分夺秒、众志成城。每个人都是主体，每个人都有义务，每个人都应该以“静”致敬那些坚守的、“逆行”的英雄们。如此，我们一定会风雨无阻向前进。
课件38张PPT。《老山界》部编版 七年级下红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。新知导入背诵《七律·长征》新知导入毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，
其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，
十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的
“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样
翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位
亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。板书课题！新知讲解学习目标：1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。
2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。
3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。作者介绍陆定一：生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。新知讲解新知讲解写作背景1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农
红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人
四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，
又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三
道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河
无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到
达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二
万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的
“第一座难走的山”。惊惶（ ） 军阀（ ）
缴租（ ） 蜷身（ ）
点缀（ ） 搀扶（ ）
呜咽（ ） 咀嚼（ ）
澎湃（ ）
酣然入梦（ ）huángfá jiǎo quánzhuìchā nwū y èjǔ juépéng pàihān字词积累新知讲解新知讲解整体感知1.用一句话概括文章内容。
红军长征途中翻越老山界。
新知讲解2.划分文章层次，找出文章线索。明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。
第一部分（1）：交代决定翻越老山界。
第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。
第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。细读感悟1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。新知讲解新知讲解新知讲解老山界新知讲解2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？
明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么
事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。
二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。
例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。
到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。
新知讲解三.是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，
后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知
道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，
特别难爬。新知讲解合作探讨1.课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，
作用是什么？
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人
“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看
到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战
士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她
“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话
所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是
为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。
从一个侧面丰富了课文的中心思想。
2.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。新知讲解2.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。新知讲解新知讲解3.作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者
又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的
目的是什么？
明确：
突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要
有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。
新知讲解4.作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个
自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得
很”。作者这样写的目的是什么？
明确：
①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，
但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的
大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。
②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
新知讲解5.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士
怎样的思想性格？
打趣逗笑、奋勇登山。?酣然入梦、观赏夜景。? 鼓着勇气、继进。
?毫不畏惧、嘲笑敌机 。
思想性格：顽强的意志、乐观的精神
新知讲解研读共品语言、场面、景物。一.语言魅力
修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
1.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。
新知讲解2.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
明确：
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问
的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北
上抗战，不怕远征难的革命豪情。
新知讲解炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。
品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。
她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，
就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准
拆篱笆当火把。
明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
新知讲解场面美
1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多
“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
明确：火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的
险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，
也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
新知讲解2.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，
饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，
下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，
点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
新知讲解景物美（找出文中三处景物描写）
1.分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。
明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，
表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说
明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了
瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了
红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
新知讲解2.分析第22段景物描写。
①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。
明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出
夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富
情感。
新知讲解②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势
的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难
像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的
决心，也改变不了他们长征必胜的信念。
新知讲解3.分析第31段景物描写。
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，
银子似的泉水流下山去，清得透底。
明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，
集中展现了一种前景光明的意境。
新知讲解写作特色1.课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。
好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分
清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理。
2.以生动的描写具体而形象地表达中心思想。
3.语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。
课堂练习1.划线字注音完全正确的一项（ ）
A．瑶民（yáo）? 歇脚（xī）???? 军阀（fá）?? 缴租（jiǎo）
B．苛捐（kē）?? 欺侮（wǔ）???? 攀谈（pān）? 煮粥（zhōu）
C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào）?? 骨碌（gū）?? 咀嚼（jué）
D．点缀（zhuì） 澎湃（bài）??? 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）
答案 B拓展提高阅读下列材料，完成问题。
??? ①中国古代的书、画艺术，②在中国文化发展史上占有重要地位。
③它在长期的历史发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族
特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华
民族的艺术瑰宝。
（1）选文中有一处标点错误，它在第___句，修改意见：___。
（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
第___句，修改意见：___。第___句，修改意见：___。
答案：（1）①?把顿号删除?（2）④?修改：删去“特有的”
⑤?修改：将“人类艺术宝库中的珍品”与“中华民族的艺术瑰宝”互换位置。拓展提高（3）中国文化博大精深，为了让传统文化更广泛地走进学生生活，
某中学开展了以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动，请补
全活动标语的空缺部分，使之构成排比。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷
呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，
鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；___，___，___。
答案：
（3）示例：美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化；
美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明；
美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。课堂总结本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征
途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服
困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 难
走路难吃饭难睡觉难处境难
线索：时间变化、地点转换
红军战士：坚强不屈、乐观老山界板书设计作业布置1.背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。
2.掌握重点字词。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
